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【单选题】
( )不是
幼儿园
课程
的社会学基础。
①
经济
②
政治
③
文化
④
学校
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【单选题】
幼儿园
课程
目标要素不包括( )
①
特征
②
目标
③
评价
④
内容
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【多选题】
幼儿园
课程
内容的组织方式主要( )
①
学科中心组织
②
儿童中心组织
③
社会中心组织
④
知识中心组织
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【多选题】
幼儿园
课程
的心理学基础有
①
知识建构理论
②
人类发展生态学理论
③
精神分析理论
④
行为主义理论
⑤
进步主义理论
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【单选题】
有的
幼儿园
使用
小学的教材,按照小学的
课程
表来上课,这种衔接教育()。
①
有利于培养
幼儿
的学习习惯
②
不利于培养
幼儿
的学习能力
③
有利于增加
幼儿
的知识储备
④
有利于提高
幼儿
的学习品质
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【单选题】
将
幼儿园
教育活动内容看作是教师教学的材料,
这一
取向
①
强调
幼儿
在与环境交互作用中知识的建构
②
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动,让
幼儿
在参与活动的过程中自己去探索和发现
③
关注的是教材和教师的教学,特别是学科知识和技能的传递
④
强调教育活动与社会生活的联系,强调
幼儿
在学习中的主动性
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【单选题】
对
幼儿园
课程
审议目标的把握不包含( )。
①
对纲要的目标把握
②
对教师期望目标的把握
③
对不同
幼儿
发展目标的把握
④
对各学科知识的目标把握
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【判断题】
幼儿园
课程
应迎合或迁就
幼儿
的发展水平
①
正确
②
错误
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【简答题】
幼儿园
课程
编制是包括
幼儿园
[填空1]、[填空2]、教育活动的组织 以及
课程
评价的实施在内的整个过程
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【单选题】
受维果茨基理论影响,
幼儿园
课程
( )
①
应开展游戏、艺术等表现和表达活动
②
应重视
幼儿
自由选择材料和活动的权利
③
运用程序教学法
④
应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
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