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【单选题】
设计的活动要注重过程而不是结果体现了学前儿童科学教育活动设计与指导的( )要求

① 开放性
② 趣味性
③ 活动性
④ 发展性
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【单选题】
幼儿园语言教育活动设计，不包括( )。

① “单一科目”语言教育活动
② 主题语言教育活动的设计
③ 领域语言教育活动的设计
④ 活动区语言教育活动的设计
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【单选题】
幼儿园音乐教育活动的设计，不包括( )。

① “单一科目”音乐教育活动
② 主题音乐教学活动
③ 活动区音乐活动
④ 领域音乐活动设计
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【多选题】
在设计教学情境时，需要注意的问题：( )。

① 情境作用的全面性
② 情境作用的全程性
③ 情境作用的发展性
④ 情境的真实性
⑤ 情境的可接受性
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【单选题】
活动区科学教育活动的设计的特点，不包括( )。

① 以发展幼儿的科学思维能力为核心
② 突出幼儿科学知识的共同建构
③ 设立了共同的目标
④ 整合幼儿各领域的教育
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【判断题】
组织设计是对组织的结构和活动进行创构、变革和再设计。

① 正确
② 错误
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【单选题】
活动区语言教育活动过程的实施设计以( )为主体。

① 教师
② 幼儿
③ 教学内容
④ 教学设计
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【单选题】
语文教学设计练习法要注意

① 服务教学目标，具有创造性和迁移性
② 注意基础知识和基本能力训练，练习形式多样化
③ 以学生发展为本，体现综合性和灵活性
④ ABC三个选项都是
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【单选题】
设计语文教学目标的主要依据是

① 语文课程标准
② 语文教材
③ 学生
④ ABC三个选项都是
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【单选题】
活动区数学教育活动的设计的特点，不包括( )。

① 没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
② 以小组学习为主要形式
③ 不提供幼儿学习材料
④ 渗透了对幼儿其他学习领域的教育
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