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【多选题】
数学
建模
的
数学
方法有
①
初等
数学
②
微分方程
③
规划
④
统计
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【单选题】
数学
能力根据
数学
活动
的
不同情形可分为两种。理解
数学
知识内容,顺利掌握必要
的
技能是哪一种?( ).
①
数学
想象能力
②
数学
思考能力
③
数学
研究能力
④
数学
学习能力
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【简答题】
幼儿园
课程与
幼儿园
教育
活动
之间
的
关系。
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【单选题】
下列不
属于
幼儿园
科学
教育
活动
的
内容
的
是( )
①
接触和运用日常生活中经常使用
的
科技产品
②
知道国家、世界
的
环境和社会变迁
的
浅近常识
③
感知和了解某些自然现象
④
体会保护包括动植物在内
的
自然资源
的
重要性
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【单选题】
以行为目标为取向
的
幼儿园
教育
活动
( )
①
在低结构
的
幼儿园
课程
中
可以看到
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践
中
不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向
的
幼儿园
教育
活动
①
在低结构
的
幼儿园
课程
中
可以看到
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践
中
不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【判断题】
幼儿园
学科
(领域)课程就是将
幼儿园
课程分为若干
学科
(领域),以
学科
(领域),以
学科
或领域为单位组织和实施
教育
的
课程。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园
所进行
的
各种
教育
活动
①
多是纯游戏
活动
②
多是非游戏
活动
③
多是游戏
活动
和教学
活动
不同程度
的
结合
④
多是纯教学
活动
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
内容
的
选择和组织
①
随着
活动
在结构化程度上
的
提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着
活动
在结构化程度上
的
降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构
的
教育
活动
,
活动
内容强调
幼儿
的
经验,强调
幼儿
主动发起和自主生成
④
低结构
的
教育
活动
,
活动
内容强调教师预设
的
教学,强调知识和技能
的
获得
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
内容
的
选择和组织 ( )
①
随着
活动
在结构化程度上
的
提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着
活动
在结构化程度上
的
降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构
的
教育
活动
,
活动
内容强调
幼儿
的
经验,强调
幼儿
主动发起和自主生成
④
结构
的
教育
活动
,
活动
内容强调教师预设
的
教学,强调知识和技能
的
获得
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