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【多选题】
关于“互联网+”教学活动设计表述正确()

设计教学活动时,教师要遵循符合教育教学理念和教学基本理论与原理基本步骤要求
教师应以解决学生在课前任务学习中反映出问题为导向来设计相应教学活动
为了激励激发学生参与教学活动兴趣和动机,在教学活动任务设计与实践时,教师应科学、有效地应用ARCS模型作为指导
教无定法,对于每个教学活动设计与实践都是一个创新过程,教师在设计过程中可以完全依据自己以往经验,体现个人特色
【单选题】
儿童活动设计重点( )

引发儿童兴趣
集中儿童注意力
动手操作
使儿童主动学习
【单选题】
学前儿童社会教育活动设计基本原则,不包括( )。

发展性原则
活动性原则
整合性原则
主体性原则
【单选题】
明显重数学科目的倾向,属于幼儿园数学教育活动设计中( ) 特点。

“单一科目”数学教育活动
主题教学活动
活动活动
领域活动设计
【单选题】
关于主题语言教学活动设计,理解错误( )

活动设计具有结构性,同时也具有一定弹性
活动以教师为主体设计,有益于幼儿语言知识和技能掌握
活动内容选择贴近幼儿兴趣和经验
自然地渗透和结合了不同学习领域教育
【单选题】
教育活动目标比较特化,教育活动内容主要根据教师预定,选择和组织内容主要依据知识本身逻辑顺序,对教育活动评价标准是预定目标是否达成。它体现了( )教育活动设计倾向。

教师计划为主学科(领域)教育活动
师生共同计划学科(领域)教育活动
教师计划为主综合教育活动
儿童生成为主综合教育活动
【单选题】
设计学前儿童社会教育活动应掌握基本信息,不包括( )。

关于教育目标与内容方面的信息掌握
关于儿童日常作息规律时期
关于儿童社会性发展方面信息掌握
关于教学资源方面的信息掌握
【多选题】
进行学前儿童社会教育活动设计时应遵循哪些原则?()

目标性原则
针对性原则
活动性原则
全体性原则和整体性原则
【判断题】
幼儿园教育活动狭义角度可以分为教学活动和游戏活动

正确
错误
【判断题】
设计高结构幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。

正确
错误