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【单选题】
学前
儿童
社会性行为问题的指导方法中,负强化
法
实施的程序是( )。
①
选定警告刺激--确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激-尽量减少不良行为产生的诱因
②
确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
③
确立目标行为--选定警告刺激--选择恰当的厌恶刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
④
选择恰当的厌恶刺激--确立目标行为--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
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【单选题】
学前
儿童
智商在( )以上是智力超常的
儿童
。
①
110
②
120
③
100
④
130
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【多选题】
学前
儿童
文学作品应具有()特点。
①
形象鲜明生动
②
结构简单有趣
③
语言浅显易懂
④
题材以
学前
儿童
熟悉的生活为主
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【判断题】
学前
儿童
观是
学前
教育观的基础。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
下面关于
学前
特殊
儿童
的解释正确的是( )。
①
是指
学前
有特殊教育需要的
儿童
②
是指
学前
期不正常的
儿童
③
是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的
儿童
④
是指
学前
期出现某种疾病症状的
儿童
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【单选题】
下面关于
学前
特殊
儿童
的解释正确的是( )。
①
是指
学前
有特殊教育需要的
儿童
②
是指
学前
期不正常的
儿童
③
是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的
儿童
④
是指
学前
期出现某种疾病症状的
儿童
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【单选题】
学前
儿童
爱发脾气,想哭就哭,体现了
学前
儿童
社会情感发展的( )。
①
易受感染
②
容易变化,呈现两极化特征
③
具有冲动性
④
具有稳定性
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【单选题】
学前
儿童
心理健康教育的目标要帮助
学前
儿童
形成良好的( )。
①
人际适应能力
②
心理调适方法
③
心理状态
④
情绪情感
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【判断题】
学前
儿童
语言教育终期目标也称为
学前
儿童
语言教育总目标。
①
正确
②
错误
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【判断题】
观察是
学前
儿童
了解自然的基本途径,是
学前
儿童
认识客观世界的重要方法。
①
正确
②
错误
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