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【单选题】
较多地体现儿童兴趣和需要,游戏在活动占有很大比重;更多地以活动形式安排教育活动儿童有较多地选择和参与机会,以自己喜欢方式进行活动;教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童活动。它体现了( )教育活动设计倾向。

教师计划为主学科(领域)教育活动
师生共同计划学科(领域)教育活动
教师计划为主综合教育活动
儿童生成为主综合教育活动
【单选题】
以下不属于学前儿童科学教育活动特性是( )。

教育结果理论性
教育结果经验性
教育内容生成性
教育过程探究性
【判断题】
提出以改造民族为目的幼稚教育,而以改造中华民族目的幼稚教育是他一直倡导

正确
错误
【单选题】
()主要是学前儿童活动对安全教育各方面产生情感体验。

情境教学法
情感体验法
单元主题教学法
游戏教学法
【单选题】
以下不属于学前儿童科学教育活动资源作用是( )。

有助于学习活动发生与发展
有益于儿童全面和谐发展
有利于教师教与学
有利于幼儿掌握系统专业科学知识
【单选题】
在幼儿欣赏活动“课程导入——倾听音乐特色片段——逐步扩展欣赏范围——完整欣赏音乐作品”属于

层层叠加法
变奏法体验学习模式
示范模仿模式
【单选题】
学前儿童心理健康教育活动实施基本途径有环境创设 、专门性心理健康教育活动、日常生活与教学渗透心理健康教育和( )。

活动渗透心理健康教育
家园共育
幼儿园与社区合作
家庭教育渗透心理健康教育
【单选题】
在美术欣赏教育活动,某教师用情景、气氛暗示、感染,使儿童接受信息,产生心理体验,该教师主要运用了

高度艺术性与儿童可接受性原则
潜移默化原则
渐进性原则
程序性原则
【单选题】
通过欣赏作品,了解作品主题和基本内容,这是( )儿童美术欣赏活动认知目标。

小小班
小班
中班
大班
【单选题】
下列说法属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是( )。

检查或鉴定语言教育活动目标是否达成,或判断达成情况
及时教师明确、发现现实与预定活动目标之间差距和问题
帮助教师针对发现不足和问题,及时采取改革措施
检查教师工作以进行适当奖励