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【单选题】
主题美术
教育
活动
设计方法,
不包括
( )。
①
主题美术
教育
活动
设计不完全以目标为中心
②
主题
教育
美术
活动
设计选择有内涵
的
活动
内容
③
主题
教育
美术
活动
设计由设计者决定教学内容
④
主题美术
教育
活动
设计具有一定
的
弹性
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【单选题】
处于学前儿童
语言教育
目标第二层次
的
是()。
①
学前儿童
语言教育
总目标
②
年龄阶段目标
③
活动
目标
④
学期目标
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【单选题】
幼儿园教研
活动
评价
中教研
活动
的
过程
的
标准
不包括
( )。
①
活动
组织
②
活动
制度
③
活动
内容
④
活动
目的
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【多选题】
幼儿
语言教育
的
目标的结构可分为( )。
①
纵向结构
②
静态结构
③
横向结构
④
动态结构
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【单选题】
学前儿童健康
教育
活动
设计
活动
准备
不包括
( )。
①
知识技能准备
②
心理
的
准备
③
物质
的
准备
④
幼儿准备
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【单选题】
幼儿园
的
专门
教育
活动
,
不包括
( )。
①
区域
活动
②
教学
活动
③
节日演出
④
游戏
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【单选题】
学前儿童健康
教育
活动
设计
活动
过程
不包括
( )。
①
基本部分
②
开始部分
③
结束部分
④
评价
部分
查看答案解析
【单选题】
社会
教育
区域
活动
的
特点,
不包括
( )。
①
社会
教育
区域
活动
能发挥学前儿童
的
全部能力
②
社会
教育
能渗透在所以类型
的
区域
活动
中
③
材料是区域
活动
中影响儿童社会性发展
的
重要手段
④
交往是社会性区域
活动
的
重要特征
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【单选题】
学前儿童
语言教育
评价
方法
的
谈话法可分为直接问答谈话、选择答案谈话、自由回答谈话和( )。
①
自然谈话
②
自由谈话
③
选择谈话
④
直接谈话
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【单选题】
幼儿
语言教育
目标的层次结构可以分解为( )。
①
终期目标年龄阶段目标和
活动
目标三个层次
②
终期目标和年龄阶段目标二个层次
③
年龄阶段目标和
活动
目标二个层次
④
终期目标和
活动
目标二个层次
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