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【判断题】
“教是为了不教”重申的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。

① 正确
② 错误
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【单选题】
提出了“教是为了不教”这个著名观点的是（ ）

① 吕叔湘
② 张志公
③ 斯霞
④ 叶圣陶
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【判断题】
教师要激发学生的学习的潜能。

① 正确
② 错误
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【判断题】
要教会居民测量血压的方法，最好的健康教育方法是示教与反示教。

① 正确
② 错误
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【简答题】
怎样激发学生的学习动机？

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【单选题】
学生的“学”才是获得学习结果的内因，教师的“教”只是外因，所以应“以学论教”。这是（ ）的教学思想。

① 班杜拉
② 加涅
③ 皮亚杰
④ 斯金纳
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【单选题】
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )

① 认知内驱力
② 附属内驱力
③ 自我提高内驱力
④ 交往内驱力
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【单选题】
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（ ）。

① 认知内驱力
② 附属内驱力
③ 自我提高内驱力
④ 交往内驱力
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【判断题】
自主学习就是学生自学，重申突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。

① 正确
② 错误
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【多选题】
根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )

① 努力是成功的条件
② 成功是运气的作用
③ 成功能力的作用
④ 学习的材料的难度是成功的关键
⑤ 努力是有效的
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