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【单选题】
传统的儿童语言教育比较强调( )的发展。

① 书面语能力
② 倾听的能力
③ 交谈的能力
④ 口语能力
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【单选题】
传统的儿童语言教育主要发展儿童的口语能力，而全语言教育的目标适宜儿童整体（ ）发展为手段。

① 语言能力
② 观察能力
③ 表达能力
④ 倾听能力
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【单选题】
学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。

① 渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
② 学前儿童语言发展水平的评价
③ 学前儿童语言学习行为的评价
④ 教师语言教学活动组织水平的评价
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【多选题】
学前儿童语言教育的途径主要包括（）。

① 日常生活中的语言教育
② 区域活动中的语言交往
③ 语言常规主题活动
④ 整合课程中的语言教育
⑤ 专门的语言教育活动
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【单选题】
幼儿语言教育是专门研究（　　）儿童语言发展及教育的学科。

① 0-3岁
② 1-3岁
③ 3-6岁
④ 0-6岁
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【单选题】
学前儿童语言教育评价主要包括( )。

① 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
② 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
③ 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
④ 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
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【单选题】
学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。

① 二十世纪中叶
② 二十世纪前叶
③ 十九世纪中叶
④ 十九世纪前叶
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【判断题】
学前儿童语言教育终期目标也称为学前儿童语言教育总目标。

① 正确
② 错误
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【多选题】
学前儿童语言教育活动目标包括（）两层含义。

① 各项学前教育活动所指向的学前儿童语言发展目标
② 特指语言教育的活动目标
③ 年龄阶段目标
④ 终期目标
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【判断题】
学前儿童语言教育目标的第三层目标是学前儿童语言教育学期目标。

① 正确
② 错误
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