【单选题】
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )
【单选题】
将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )
【单选题】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
【单选题】
下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )
【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
【单选题】
系统地收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )