有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【多选题】下列选项是人本主义观点的有（）

① 以学生为中心，突出学习者在教学中的中心地位

② 让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中

③ 学习的目的是使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展

④ 通过强化进行程序教学

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【判断题】奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。

① 正确

② 错误

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【单选题】有意义学习概念的提出者是

① 布卢姆

② 麦克尼尔

③ 马斯洛

④ 奥苏伯尔

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【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于（）。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于？

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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【判断题】指向素养的学习是深度的学习，即高认知、高投入、情境介入的主动学习；有意义的学习；亲身学习；累积学习；反思学习。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的。（）

① 对

② 错

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【单选题】人本主义学派的代表人是___________

① 弗洛伊德

② 华生

③ 马斯洛

④ 斯金纳

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【单选题】下列属于人本主义动机理论的是( )

① 操作性条件作用理论

② 需要层次论

③ 成就动机理论

④ 归因分类理论

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【单选题】下列属于人本主义动机理论的是（）。

① 操作性条件作用理论

② 需要层次论

③ 成就动机理论

④ 归因分类理论

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随机题目

【单选题】青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家核心竞争力的重要因素。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师是（）。

① 刘少奇

② 朱德

③ 邓小平

④ 周恩来

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【单选题】中国特色社会主义最本质的特征是（），这也是中国特色社会主义制度的最大优势所在。

① 中国梦

② 依法治国

③ 人民当家作主

④ 中国共产党的领导

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【单选题】在市场经济条件下，实现资源的优化配置，主要是通过（）来实现。

① 国家宏观调控

② 国家行政命令

③ 计划经济

④ 价格、供求、竞争

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【单选题】我国《宪法》规定，在社会主义初级阶段，国家坚持（）的分配制度。

① 按劳分配与按需分配相结合

② 按需分配

③ 按劳分配为主体，多种分配方式并存

④ 按劳分配

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【单选题】在经济全球化趋势面前，任何国家都不能置身事外。对此正确的对策应为（）。

① 与发达国家步调一致，寻求发达国家的援助与指导

② 把握机会，回避挑战

③ 面对挑战，我们应该视而不见

④ 抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战

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【单选题】 “一带一路”包括政策沟通、环境联通、贸易畅通、资金融通和民心相通“五通”。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】全面深化改革的总目标是（）。①完善和发展中国特色社会主义制度 ②建立社会主义市场经济制度③推进国家治理体系和治理能力现代化④实现共同富裕

① ①④

② ①③

③ ②③

④ ②④

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【判断题】创新是引领发展的第一动力。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】我国解决民族问题的基本政策和基本政治制度是（）。

① 民族区域自治制度

② 人民代表大会制

③ 联邦制

④ 人民政治协商会议制

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