教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。

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相关题目

【单选题】教育心理学是( )的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

① 自然科学

② 普通心理学

③ 应用心理学

④ 理论心理学

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【单选题】教育心理学是（）的一种，是心理学与教育心的交叉学科。

① 自然科学

② 普通心理学

③ 应用心理学

④ 理论心理学

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【判断题】教育心理学是一门交叉学科。

① 正确

② 错误

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【单选题】 9、心理学与教育交叉的结果，产生（）分支学科。

① 发展心理学

② 学校心理学

③ 教育心理学

④ 儿童心理学

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【多选题】教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。

① 发展与教育

② 学习与教学

③ 认知与个性

④ 一致与差异

⑤ 教育与教学

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【多选题】教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。

① 发展与教育

② 学习与教学

③ 认知与个性

④ 一致与差异

⑤ 教育与教学

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【判断题】属于基础心理学的学科有普通心理学和教育心理学。

① 正确

② 错误

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【单选题】教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。

① 1877年卡普杰列夫的《教育心理学》

② 1886年霍普金斯的《教育心理学》

③ 1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

④ 1903年桑代克的《教育心理学》

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【单选题】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )。

① 1877年

② 1879年

③ 1903年

④ 1913年

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【单选题】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )

① 1877年

② 1879年

③ 1903年

④ 1913年

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【单选题】邓小平1986年提出的社会主义两大原则是（）

① 对内改革和对外开放

② 公有制和按劳分配

③ 发展生产力和共同致富

④ 建设高度的物质文明和精神文明

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【单选题】社会主义民主政治的本质要求是()

① 依法治国

② 自由、民主、平等

③ 坚持共产党的领导

④ 人民当家作主

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【单选题】邓小平理论的精髓是（）

① 解放思想，实事求是

② 社会主义市场经济

③ 坚持四项基本原则

④ 社会主义本质论

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【单选题】一种社会制度是否具有优越性，从根本上说，就是看其（）

① 是否促进生产力的发展

② 是否做到消灭了剥削

③ 是否做到分配上的公平

④ 是否做到在占有生产资料上的公平

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【单选题】把党和国家的工作重点由以阶级斗争为纲转移到经济建设上来,是党的（）

① 十一大

② 1978年中央工作会议

③ 十一届三中全会

④ 十一届六中全会

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【单选题】社会主义改造基本完成后，中国共产党的中心任务是（）

① 调动一切积极因素，为社会主义事业服务

② 正确处理人民内部矛盾，巩固社会主义制度

③ 集中力量发展生产力，建设社会主义现代化强国

④ 加强和改进党的建设，巩固党的执政地位

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【单选题】尊重创造中，最核心的是尊重()

① 劳动

② 知识

③ 人才

④ 创造

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【单选题】新中国成立之初，我国人民民主专政的性质是（）

① 新民主主义

② 社会主义

③ 共产主义

④ 资本主义

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【单选题】社会主义法制的基本要求是()

① 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

② 法律面前人人平等

③ 将社会主义民主制度化、法律化

④ 必须使每一个公民都增强法制观念

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【单选题】实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点是（）

① 四项基本原则

② 自力更生，艰苦创业

③ 以经济建设为中心

④ 改革开放

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