古德莱德的课程层次理论中，“运作的课程”属于

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程计划

② 课程采用

③ 课程实施

④ 课程评价

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【单选题】在古德莱德的课程层次理论中，学生实际体验到的课程属于

① 正式的课程

② 理解的课程

③ 经验的课程

④ 运作的课程

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【单选题】古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的

① 课程变革阶段

② 课程实施阶段

③ 课程计划阶段

④ 课程采用阶段

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【简答题】简述古德莱德关于课程实施的五个层次

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【单选题】课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程，这是课程实施的

① 拒绝取向

② 相互适应取向

③ 忠实取向

④ 课程创生取向

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【单选题】课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价，成为（）

① 宏观层面

② 中观层面

③ 微观层面

④ 学校层面

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【单选题】（）是最古适用范围最广的课程课程类型。

① 活动课程

② 学科课程

③ 分科课程

④ 综合课程

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【单选题】科学---技术---社会课程(STS课程)属于

① 学科本位综合课程

② 分科课程

③ 儿童本位综合课程

④ 社会本位综合课程

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【单选题】根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和

① 省级课程

② 地级课程

③ 县级课程

④ 校本课程或学校课程

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【单选题】被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是

① 《儿童与课程》

② 《怎样编制课程》

③ 《课程与教学的基本原理》

④ 《课程》

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【单选题】课程的涵义大致可归纳为：课程作为学科、课程作为目标或计划以及（）三类

① 课程作为过程

② 课程作为结果

③ 课程作为学习者的经验

④ 课程作为学习内容

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【单选题】 “互联网+政务服务”深入推进，全国一体化政务服务平台基本建成，联通31个省（区、市）及新疆生产建设兵团和46个（）部门。

① 直属

② 国务院

③ 省级

④ 市级

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【单选题】加快企业数字化转型升级，要实施（）数字化赋能专项行动。

① 大型企业

② 中小企业

③ 互联网平台

④ 企业

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【单选题】充分运用新型数字技术，强化就业、养老、儿童福利、托育、家政等民生领域对接，进一步优化资源（）配置。

① 供应

② 需求

③ 供求

④ 供需

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【多选题】智能化产品驱动消费升级，（）等智能产品销量全球领先。

① 扫地机器人

② 智能手机

③ 智能手表

④ 智能音箱

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【多选题】数据已经成为重要生产力和关键生产要素，深入渗透到生产、分配、交换和消费的各个环节，引领劳动力、资本、土地、技术、管理等要素（），打通资源要素流动堵点，大大提高经济社会各领域资源配置效率。

① 网络化共享

② 集约化整合

③ 协作化开发

④ 高效化利用

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【多选题】强化高质量数据要素供给，要支持市场主体依法合规开展数据采集，聚焦数据的（）等环节，提升数据资源处理能力，培育壮大数据服务产业。

① 标注

② 清洗

③ 脱敏

④ 脱密、聚合

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【多选题】数字经济，有它的新的规则体系，要更好的把握政府跟市场的关系，要形成更好的和数字经济发展相适应的（）规范等等。

① 法律

② 法规

③ 标准

④ 制度

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【多选题】数字技术与实体经济深度融合，提升全要素生产率，推动（）全链条转型升级。

① 制造业

② 服务业

③ 农业全方位

④ 全角度

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【多选题】数字经济纬度有：数字基础设施、数字化转型及（）。

① 数字生产力

② 数字技术

③ 数字化治理

④ 数字公共服务

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【多选题】产业数字化包括（）等一些产业领域，我们讲产业数字化，是数字经济的主阵地。

① 数字农业

② 数字制造业

③ 数字服务业

④ 数字两化融合

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