【单选题】【消耗次数：1】
学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）
①
A、复述策略
②
B、精细加工策略
③
C、组织策略
④
D、元认知策略
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【多选题】
元认知策略：是学习者用来评估自己的理解、安排学习时间、选择有效的计划来学习或解决问题、监控自己的学习情况等方面的策略，它主要包括（ ）。
①
计划策略
②
监控策略
③
调节策略
④
控制策略
随机题目
【多选题】
风险评估需要多方参与，以下说法正确的是（）
①
确保信息来源全面，避免盲人摸象
②
请多方参与，可以责任共担
③
兼顾多方利益和关切，确定大多数人可容忍的风险水平
④
建议的风险管理措施更易受到多方配合
⑤
使基于该风险评估结果作出的决策更经得起质询
【多选题】
在风险评估的过程中，风险识别内容包括以下哪几个方面（）
①
目前已知的事件起因、经过和现况
②
病因及诱发因素
③
事件进一步恶化后可能导致怎样的后果
④
目前有哪些降低事件发生可能性或减轻后果措施的证据
⑤
现有防控资源以及可调度的资源情况
【单选题】
新闻发布会一般由政府相关部门组织召开，参与现场处置的有关专家往往会被邀请参加新闻发布会，并对有关技术问题进行解答释疑。在准备和召开新闻发布会时，错误的做法是。
①
准备并写下问题口径
②
事先提出问题
③
事先进行简单的彩排演练
④
把自己掌握的全部信息第一时间告诉媒体
【单选题】
是风险管理的重要的途径之一，对于获得关于风险的有效信息，协调政府与公众的认知、决策、行为起着至关重要的作用，也是政府、公众、媒体间的联系的桥梁和纽带。
①
舆情监测
②
风险沟通
③
媒体沟通
④
风险评估
【单选题】
是与公众进行沟通的重要手段，其因其覆盖面广、传播便捷、可迅速复制而具有很大优势。对于传染病突发事件来说，了解媒体特性、合理利用媒体，可对事件的信息发布起到事半功倍的效果。如果与其关系处理不好，则可能非主流信息甚至谣言大行其道，造成公众心理恐慌，不利于疫情的处置。
①
电视台
②
短视频
③
面对面沟通
④
媒体沟通
【单选题】
突发公共卫生事件发生时，媒体和公众会高度关注事态的发展，需要快速了解事件对健康的影响，媒体往往能第一时间到达现场进行报道，媒体沟通能够发挥的作用有：
①
良好的媒体沟通是处置突发公共卫生事件的需要
②
媒体越来越关注突发公共卫生事件的信息
③
媒体与卫生应急机构是合作共赢关系
④
以上都是