是非标志的标准差是总体中两个成数的几何平均数。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【单选题】几何平均数主要适用于计算?

① 具有等差关系的数列

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④ 变量值的连乘积等于变量值之和的数列

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【判断题】直接用标准差比较两个平均数代表性大小的前提条件是两个被比较的平均数相等。

① 正确

② 错误

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【单选题】平均差与标准差计算公式中的平均数是

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② 调和平均数

③ 几何平均数

④ 都可以

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【判断题】比较两总体的平均数的代表性，标准差系数较小的总体，其平均数代表性亦小。

① 正确

② 错误

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【判断题】利用变异指标比较两总体平均数的代表性时，标准差越小，说明平均数的代表性越大；标准差系数越小，则说明平均数的代表性越小。

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② 错误

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【判断题】标准差系数是标准差与平均数之比，它说明了单位标准差下的平均水平。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【单选题】用标准差比较，分析两个同类总体平均指标的代表性的前提条件是

① 两个总体的标准差应相等

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④ 两个总体的离差之和应相等

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【单选题】根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )

① 25%

② 50%

③ 75%

④ 100%

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【单选题】 “学会如何学习”实质上是指( )

① 培养对学习的浓厚兴趣

② 学会在适当的条件下应用适当的学习策略

③ 掌握系统的科学概念与原理

④ 掌握大量而牢固的言语信息

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【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

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【单选题】 ( )常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。

① 复述策略

② 组织策略

③ 计划策略

④ 精加工策略

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【单选题】 “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是( )

① 归因理论

② 成就动机理论

③ 强化理论

④ 自我效能感理论

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【单选题】下列学习活动中属于内在学习动机是( )

① 获得表扬

② 获得高分

③ 获得好名次

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【单选题】在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为( )

① 操作模仿

② 操作整合

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④ 原型定向

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【单选题】周恩来在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于( )

① 近景性内部动机

② 近景性外部动机

③ 远景性内部动机

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【单选题】在归因理论中，属于外在的、稳定性因素的是( )

① 能力

② 努力

③ 运气

④ 任务难度

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【单选题】成就动机理论的主要代表人物是( )

① 布鲁纳

② 奥苏贝尔

③ 韦纳

④ 阿特金森

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