网络新闻可运用高质量的深度报道来增强雅正性。

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相关题目

【判断题】网络新闻专题不是具有网络特色的深度报道方式。

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【多选题】网络新闻专题报道的原则包括

① 具有深度报道意识

② 贯穿多媒体思维

③ 体现合理的信息层次

④ 提高参与性

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【判断题】新闻失实报道是网络新闻所特有的。

① 正确

② 错误

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【判断题】网络新闻的海量性包括对新闻报道的相关资料保存容量巨大这一优势。

① 正确

② 错误

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【多选题】如何坚持网络新闻的真实性原则

① 在坚持新闻真实性原则的基础上发挥网络新闻的超强时效性

② 在坚持新闻真实性的原则的基础上追求网络新闻内容的丰富性

③ 在传播过程中切实加强网络新闻的核实工作

④ 网络新闻的真实性不重要，不需要坚持

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【多选题】如何坚持网络新闻的真实性原则

① 在坚持新闻真实性原则的基础上发挥网络新闻的超强时效性。

② 在坚持新闻真实性的原则的基础上追求网络新闻内容的丰富性。

③ 在传播过程中切实加强网络新闻的核实工作。

④ 随意在网上寻找信息。

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【多选题】在网络新闻报道中，利用“超级链接”实现“解读新闻”的途径，主要有（）。

① 相关报道

② 相关评论

③ 专家评论

④ 跟帖

⑤ 网友讨论新闻

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【多选题】网络新闻专题的作用有哪些

① 网络新闻专题是具有网络特色的深度报道方式

② 网络新闻专题是帮助受众克服时空迷失感的一个途径

③ 网络新闻专题可以视作一种原创性的新闻整合方式，是网站竞争力的体现

④ 跟一般单篇新闻报道没什么区别

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【多选题】网络新闻的优势有哪些

① 网络新闻内容丰富、形态多样

② 迅速、及时、自由，不受时空限制

③ 信息承载具有海量性

④ 网络新闻检索方便

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【多选题】网络新闻的优势有哪些

① 网络新闻内容丰富、形态多样

② 迅速、及时、自由，不受时空限制

③ 信息承载具有海量性

④ 网络新闻检索方便

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随机题目

【单选题】下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是

① 以高难度进行教学的原则

② 使学生理解学习过程的原则

③ 理论知识起主导作用的原则

④ 逐渐分化原则

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【单选题】把课程视为“学校材料”，课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序，这种研究取向也被称为

① 多元主义

② 大众主义

③ 民主化

④ 程序主义

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【单选题】在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是

① 差别模式

② 目标达成模式

③ 回应模式

④ 外貌模式

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【单选题】重视已有知识在学习中的作用，提出先行组织者策略的是

① 布鲁纳

② 加涅

③ 奥苏伯尔

④ 斯金纳

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【单选题】奥苏伯尔的意义学习的心理机制是

① 接受

② 同化

③ 发现

④ 联想

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【单选题】 “建构主义的立场，如果认真对待的话，即是与知识、真理和客观性等传统概念直接相冲突的，它们要求从根本上去重建个人关于实在的观念。”这是

① 社会建构主义的观点

② 信息加工建构主义的观点

③ 温和建构主义的观点

④ 激进建构主义的观点

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【单选题】下列属于“课程开发科学化运动”早期代表的是

① 多尔

② 麦克尼尔

③ 博比特

④ 阿普尔

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【单选题】学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式，然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算，这种学习类型是

① 上位学习

② 下位学习

③ 概念学习

④ 并列结合学习

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【单选题】经验自然主义的经验课程的终极目的是

① 使人成为“自然人”

② 个人经验与社会整体的持续生长

③ 使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正

④ 使人获得全面发展

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【单选题】 “经验自然主义经验课程”内容的基本来源是

① 儿童、自然、知识、社会

② 儿童、学科知识、社会

③ 自我、自然、知识、社会

④ 学生经验、历史文化、自然

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