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【单选题】
第 ( ) 强度理论又称之为最大伸长线应变理论。
【单选题】
第 ( ) 强度理论又称之为最大切应力理论。
【判断题】
当截面上最大剪应力或最大主拉应力达到混凝土抗拉强度时,结构达到混凝土即将出现裂缝极限状态。
【多选题】
在大多数应力状态下,塑性材料将发生屈服和剪断,故应选用哪些强度理论计算。
【判断题】
地基土的库仑-莫尔强度理论中,莫尔应力圆与库仑强度线相割的应力状态是可能存在的。()
【单选题】
最大切应力所在的截面和主平面成的角度是?
【单选题】
塑性较好的材料在交变应力作用下,当危险点的最大应力低于屈服极限时()
【判断题】
受拉钢筋在其理论截断点处应力为零,因此,可在此处将其切断。
【单选题】
向学生进行思想品德教育的最基本的方法是( )。
【单选题】
教师运用生动形象的语言描绘事物、再现场景的教学口语。在课堂教学信息传播中,根据学科性质运用这类口语,能使学生具体、直观地感知描述内容,产生如临其境、如见其人的真实感受。这是四种教学口语中的哪一种( )。
【单选题】
在教育活动中,批评教育对象的某种错误观念、某种不良习惯或习气时,或者是遇有使人敏感生厌或欠雅难言之处时,不直言其事,而是借助于寓言故事、轶闻传说、联想类比、讽喻说理、笑话幽默等方式,表达本意的教育口语形式。此被称为( )。
【单选题】
不受时间、空间、人数的限制,为解决具体问题所进行的谈话形式是( )。
【单选题】
教师通过语言对学生的缺点、错误和不良行为进行否定评价,使学生醒悟悔过、提高认识的一种教育口语叫( )。
【单选题】
在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广,是教学口语主体的是。( )。
【单选题】
教师运用赞美、表扬等手段,对学生进行激发、鼓励的一种教育口语。是属于( )。
【判断题】
教师即兴演讲短小精悍的特点要求教师在演讲时要做到言简意赅,用尽量少的言语表达尽量多的意思,给听者留有回味咀嚼的余地。
【单选题】
教师在教育教学活动中所使用的专业口头用语被称为( )。