【单选题】【消耗次数：1】
下列说法错误的是（）。
①
禁止猎捕杀害国家重点保护野生动物
②
因科学研究需要捕捉捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证
③
因驯养繁殖需要捕捉捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证
④
因食用需要捕捉捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证
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【多选题】
非法猎捕、杀害珍贵濒危野生动物罪中的野生动物的范围包括（ ）
①
A.国家重点保护野生动物名录中的动物
②
B.濒危野生动植物种国际贸易公约中附录一与附录二规定的野生动物
③
C.人工繁殖的珍贵、濒危野生动物
④
D.国外走私进入我国属于濒危野生动植物国际公约中规定的野生动物，但不属于我国国家重点保护野生动物名录中的动物
【多选题】
根据《野生动物保护法》，以下选项错误的是
①
禁止出售、购买、利用野生动物及其制品
②
利用野生动物及其制品的，应当以人工繁育种群为主
③
禁止为食用非法购买野生动物及其制品
④
禁止运输、携带、寄递野生动物及其制晶
【判断题】
《动物防疫法》规定，因科研、药用、展示等特殊情形需要非食用性利用的野生动物，应当按照国家有关规定报野生动物保护部门检疫，检疫合格的，方可利用。（ ）
①
正确
②
错误
随机题目
【多选题】
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（AD ）
①
过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
②
过程模式绝对反对课程目标的存在。
③
过程模式是由布鲁纳提出的。
④
依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
【单选题】
相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是
①
减少儿童活动转换的困难
②
使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
③
使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡
④
使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性
【单选题】
将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向
①
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③
关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递
④
强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性