【单选题】【消耗次数:1】
以下关于口腔解剖生理学的研究内容,正确的是()
研究人体口腔的器官结构的形态、功能、活动规律
研究人体口腔、颌面部的器官结构的形态、功能、活动规律
研究人体口腔颌面颈部的器官结构的形态、功能、活动规律
研究人体口腔颌面颈部的器官结构的形态、功能及其临床应用
研究人体口腔颌面颈部的器官结构的形态、功能、活动规律及其临床应用
参考答案:
复制
纠错
➡️如需代学继续教育,联系微信:yizhituziang

相关题目
【单选题】 人体形态结构和生理功能的基本单位是()
①  组织
②  细胞
③  核糖体
④  蛋白质
⑤  器官
【单选题】 人体生理学是研究()
①  各种生物体生命活动的规律
②  体内系统和器官之间的关系
③  人体功能活动的异常变化
④  正常人体功能活动的规律
⑤  人体与环境之间的关系
【单选题】 用于研究面生长发育及记录矫治前后牙、颌、面形态结构的变化的影像检查是()
①  X线头影测量片
②  华特位片
③  下颌骨侧斜位片
④  根尖片
【单选题】 口腔颌面感染的主要途径是
①  牙源性感染
②  腺源性感染
③  血源性感染
④  损伤性感染
【单选题】 ()是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。
①  自然科学
②  社会科学
③  思维科学
④  以上全不包括
【判断题】 人体解剖学只是研究正常人体形态的一门学科
①  正确
②  错误
【单选题】 以下哪项不是口腔颌面外伤患者气管插管的益处
①  改善患者氧合
②  降低检查和干预的难度
③  减轻患者不适
④  有利于维持患者血压稳定
⑤  插管可以满足更高的生理需氧量
【单选题】 以下不属于口腔解剖生理学的任务的是()
①  阐明口腔颌面颈部的层次关系和各器官结构的形态及其毗邻
②  阐明口腔功能的发生条件及其影响因素
③  阐明口腔功能的活动原理
④  为后续口腔临床医学课程奠定必要的形态学基础
⑤  以上均正确
【单选题】 下列哪种病不易引发口腔及颅、颌面骨的表现
①  糖尿病
②  甲状旁腺功能亢进症
③  高血压
④  佝偻病和骨软化症
【单选题】 口腔颌面锥形束CT与传统医用CT影像不同的是()
①  能够提供被检查部位的轴位图像
②  能够提供被检查部位的冠状位图像
③  能够提供被检查部位的矢状位图像
④  能够提供软组织及其间隙的清晰图像
随机题目
【单选题】 幼儿园游戏活动、教学活动和日常生活活动之间的关系是( )
①  互相补充、融合
②  互相制约
③  互相分离
④  互相牵制
【单选题】 乌索娃认为,( )必须通过教师的教学才能获得
①  各种知识和技能
②  概括的知识和技能
③  缺乏系统性的知识和技能
④  系统化的知识和技能
【单选题】 ( )认为,可以将儿童的活动分为更多的游戏或更少的游戏,而非极端地界定为游戏或非游戏
①  裴雷格勒尼
②  裴斯泰洛齐
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
【单选题】 ( )是指幼儿园课程编制的概括性思路
①  幼儿园课程编制模式
②  幼儿园课程编制目标
③  幼儿园课程编制方法
④  幼儿园课程编制原则
【单选题】 ( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
①  探求模式
②  结果模式
③  过程模式
④  目标模式
【单选题】 课程编制的( )是教育科学化运动的产物
①  探求模式
②  结果模式
③  过程模式
④  目标模式
【单选题】 ( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①  内容
②  目标
③  原则
④  方法
【单选题】 课程编制的过程模式是( )提出的
①  斯坦豪斯
②  维果茨基
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
【单选题】 ( )模式认为,学习不是直线式的、被动的反应过程,而是一个主动探究的过程
①  过程模式
②  目标模式
③  探究模式
④  自主合作模式
【单选题】 泰勒认为,以下哪一项不是我们考虑学校教育目标的基本来源( )
①  学生
②  社会
③  学科
④  内容