【单选题】【消耗次数:1】
倍氯米松治疗过敏性支气管哮喘的主要作用机制是
兴奋β\sub2\nosupersub 受体
直接扩展支气管平滑肌
稳定肥大细胞膜,抑制炎性介质释放
使细胞内cGMP增加
兴奋M受体
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【单选题】 糖皮质激素治疗过敏性支气管哮喘的主要作用机制是
①  抑制抗原-抗体反应引起的组织损害和炎症过程
②  干扰补体参与免疫反应
③  抑制人体内抗体的生成
④  使细胞内cAMP含量明显升高
⑤  直接扩张支气管平滑肌
【单选题】 对支气管平滑肌上的β2受体具有选择性兴奋作用的药物是( )
①  特布他林
②  Adrenaline
③  Isoprenaline
④  多巴胺
⑤  氨茶碱
【判断题】 茶硷类能抑制磷酸二酯酶,提高平滑肌细胞内cAMP而松弛支气管平滑肌。
①  正确
②  错误
【单选题】 可刺激肥大细胞和嗜碱性粒细胞脱颗粒,释放组胺等过敏性介质的成分是
①  C1q、C1s
②  C3b、C4b
③  C3a、C2b
④  C2a、C5a
⑤  C3a、C5a
【单选题】 有机磷可使支气管、胃肠道平滑肌兴奋,属于
①  M样作用
②  N样作用
③  迟发作用
④  阿托品作用
⑤  M+N样作用
【单选题】 支气管哮喘的本质是()
①  一种自身免疫疾病
②  气道慢性炎症
③  支气管平滑肌可逆性痉挛
④  支气管平滑肌内β<sub> 2</sub> 受体功能低下
⑤  肥大细胞膜上M胆碱能受体功能亢进
【单选题】 支气管哮喘是由多种细胞以及细胞组分参与的()疾病
①  慢性气道炎症性
②  急性气道炎症性
③  慢性气道非炎症性
④  急性气道非炎症性
【单选题】 能使支气管平滑肌强烈而持久收缩的生物活性介质是( )
①  组胺
②  白三烯
③  前列腺素D2
④  血小板活化因子
⑤  花生四烯酸
【单选题】 略有中枢兴奋作用的H\sub1\nosupersub受体阻断药是
①  异丙嗪
②  苯海拉明
③  苯印胺
④  氯苯那敏
⑤  赛庚啶
【多选题】 支气管哮喘的治疗原则包括()
①  缓解症状
②  控制气道炎症
③  改善肺功能
④  预防急性发作
随机题目
【判断题】 一般在教学活动告一段落时进行的评价,如期末考试等,被称为总结性评价。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 信息设计,就是创作教学对话的内容,又称对话设计。
①  正确
②  错误
【判断题】 资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动
①  正确
②  错误
【单选题】 描述教学目标的四要素包括哪些?( )
①  学习对象、行为、条件和标准
②  学习对象、媒体、策略和评价
③  教学内容、行为、策略和评价
④  教学内容、行为、策略和标准
【单选题】 不属于学习者分析的内容是 ( )
①  学习者分析
②  年龄特征
③  学习风格分析
④  信息加工分析
【单选题】 老师通过语言描绘,音乐渲染等手段促进学生对歌曲已有的理解以情趣的培养,其理论依据是( )
①  创设情境,学生参与教学活动
②  安排任务,学生在探究中学习
③  问题引导,学生边学边练
④  教师讲授,学生练习
【单选题】 学生以小组形式,有明确的分工,共同完成某项任务,这是属于哪种学习模式?( )
①  探究性学习
②  合作学习
③  自主学习
④  综合学习
【单选题】 教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的( )
①  教学理论
②  教学系统
③  教学手段
④  教学方法
【单选题】 教学组织形式的选择要考虑多方面的因素,但首先是依据( )
①  学生情况而定
②  教学内容而定
③  教学条件而定
④  领导意图而定
【单选题】 提倡 “发现式 ”教学法的是( )
①  布卢姆
②  布鲁纳
③  加涅
④  斯金纳