【单选题】【消耗次数:1】
( )是构成幼儿园课程的必要因素和组成部分。
幼儿园课程关键
幼儿园课程取向
幼儿园课程要素
幼儿园课程发展
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相关题目
【单选题】 ( )决定了幼儿园课程的定义,决定了幼儿园课程各要素的性质。
①  幼儿园课程实施
②  幼儿园课程内容
③  幼儿园课程取向
④  幼儿园课程价值取向
【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
【简答题】 幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系。
【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是( )
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
【简答题】 幼儿园课程的要素?
【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段
①  幼儿园课程内容
②  幼儿园课程目标
③  幼儿园课程组织
④  幼儿园课程原则
【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段
①  幼儿园课程目标
②  幼儿园课程内容
③  幼儿园课程模式
④  幼儿园课程评价
【判断题】 幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成成分,分析和判断幼儿园课程的价值的过程,即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。
①  正确
②  错误
【多选题】 幼儿园课程评价的内容有
①  考察和评定课程方案本身
②  考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合
③  考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用
④  考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素
⑤  考察和评定课程的效果
【判断题】 幼儿园课程只有显性课程。
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 下面各项中属于观念上层建筑的有
①  道德
②  艺术
③  宗教
④  哲学
【多选题】 和早期的纯粹扁平化设计不同,扁平化 2.0 中融入了不少微妙的( )和不多的( ),提高了它的整体可用性。
①  渐变
②  纹理
③  变化
④  设计
【多选题】 在标志设计中,有时需要处理形态大小的序列,这时就涉及到数列问题,( )数列和( )数列在标志中常常用到。
①  等分
②  等比
③  等和
④  等差
【多选题】 变体设计包括( )、( )以及( )。
①  体型的变体
②  组合的变体
③  颜色的变体
④  元素的变体
【多选题】 汉字与拉丁文字的组合,需要充分发挥各自的优势,不仅在视觉设计上达到完美的结合,而且在标志内容的表达上,要符合各自的利益要求,切忌( )和( )的元素。
①  相似的
②  丑陋的
③  易产生歧义
④  负面影响
【多选题】 标志设计的制作阶段主要分为三个阶段,分别为( )
①  绘制草图阶段
②  深化阶段
③  正稿制作阶段
④  印刷打印阶段
【多选题】 冗形的消除方法有2种:( )与( )。
①  等分
②  删除
③  转换
④  数列
【多选题】 2016年里约奥运标志设计基于四个理念——富有感召力的( )、和谐的( )、丰富的( )和( )。
①  力量性
②  多样性
③  自然性
④  奥林匹克精神
【多选题】 标志设计的文字和图形构成元素中,具有以下( )情况的标志是不被法律认可的。
①  带有或者类似于本国或外国名称、国旗、国徽等相关政治元素的。
②  本商品通用名称或图形,直接表示本商品的质量、主要原料、功能用途、重量、质量以及其他特点的。
③  带有民族歧视,夸大宣传并欺骗性的。
④  有损社会主义道德风尚,破坏社会形象和利益,有着不良影响的。
【多选题】 根据文字的造型特征进行相应的变形处理,使设计体现出一种强烈的趣味性。例如( ),( ),( )。
①  融入与文字涵义相关的元素
②  变动笔画
③  对实物进行模仿
④  以上都不是