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搜题/搜资源
【单选题】【消耗次数:1】
通过学习平台查看所学课程的课程标准,了解课程性质与任务、课程教学目标、教学内容结构、教学内容与要求、学习建议、课程( )等相关要求。
①
考试题型
②
考试时间
③
考核方式
参考答案:
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相关题目
【单选题】
( ) 展示的是该课程的性质与任务, 教学内容结构, 教学目标, 选用教材, 向下滑动鼠标滚轮可查看所有信息
①
章节学习
②
课程介绍
③
课程考核
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【单选题】
课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①
课程开发
②
课程应用
③
课程研究
④
课程编制
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【判断题】
课程学习临近结束时,除了对课程内容及时复习练习外,还须检查各时间段的学习情况、作业完成情况并确保在规定时间内提交,明确课程考核方式及考试时间。
①
正确
②
错误
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【多选题】
《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是
①
读、写、听、说能力
②
基础知识
③
基本概念
④
思想教育
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【单选题】
根据网络课程的教学功能和结构内容的特点,网络课程可以分为( )
①
基于教的网络课程
②
基于学的网络课程
③
“主导--主体”的网络课程
④
以上都正确
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【单选题】
预设语文教学内容的要求
①
教学内容要恰当
②
教学内容要充实
③
教学内容要做到重点突出,难点分散,疑点明确
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
课程与教学论的研究对象是
①
课程与教学现象
②
课程与教学问题
③
课程与教学资料
④
课程与教学实践
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【单选题】
( )以纲要的形式规定了各学科的内容、体系和范围,体现了国家对各学科课程内容与教学的基本要求,是国家管理和评价课程的基础,也是编写教材、进行教学和考试评价的直接依据。
①
课程标准
②
课程纲要
③
课程规划
④
课程设计
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【单选题】
按照课程教学形态来分,可以分为学科课程与()
①
校本课程
②
活动课程
③
必修课程
④
潜在课程
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【单选题】
以下非课程与教学论的基本任务有
①
揭示课程与教学规律
②
指导课程与教学实践
③
认识课程与教学现象
④
解决课程与教学论问题
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随机题目
【单选题】
贴面等微创修复体的牙体预备应尽可能局限于牙釉质内,下列说法错误的是()
①
釉质可为贴面提供固位和抗力支持
②
粘接界面应有50%以上的牙釉质
③
粘接界面边缘应有70%以上位于釉质内
④
粘接界面牙本质少于60%即可
⑤
粘接界面牙本质应为浅层健康牙本质
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【单选题】
前牙贴面固位力主要来源于()
①
摩擦力
②
约束力
③
粘接力
④
洞固位形
⑤
沟固位形
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【单选题】
以下哪类后牙修复体不属于冠内固位修复体()
①
高嵌体
②
桩核冠
③
嵌体
④
牙合贴面
⑤
嵌体冠
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【单选题】
以下哪项不符合下颌磨牙牙合贴面的牙体预备要求()
①
牙合面预备时在舌尖制备功能尖斜面
②
舌尖形成0.5mm的无角肩台
③
颊尖形成1.0mm内线角圆钝的肩台或深无角肩台
④
牙合面颊尖牙体预备量1.5mm,舌尖牙体预备量1.0mm
⑤
邻面形成0.5-1.0mm内线角圆钝的肩台或无角肩台
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【单选题】
以下哪种情况符合后牙牙合贴面的适应证()
①
已完善根管治疗的磨牙I类洞
②
已完善根管治疗的磨牙II类洞
③
后牙牙合面表浅性硬组织缺损
④
活髓磨牙I类洞
⑤
活髓磨牙II类洞
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【单选题】
以下哪种边缘形态不适用于玻璃陶瓷制作的后牙牙合贴面()
①
1.0mm内线角圆钝的肩台
②
0.5mm的无角肩台
③
1.0mm的深无角肩台
④
刃状边缘
⑤
0.8mm的深无角肩台
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【单选题】
目前临床上后牙牙合贴面修复最常用的修复材料是以下哪种()
①
长石质瓷
②
白榴石增强型玻璃陶瓷
③
二硅酸锂增强型玻璃陶瓷
④
氧化铝
⑤
氧化锆
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【单选题】
以下那种情况最适合进行全冠修复()
①
上中切牙外伤导致牙冠1/2缺损,已完成根管治疗
②
上颌侧切牙大面积龋坏呈残根状
③
轻中度氟斑牙,要求改善颜色
④
锥形侧切牙,要求改善外形
⑤
上前牙重度拥挤、排列不齐
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【单选题】
关于全瓷冠的应用说法错误的是()
①
釉质缺损过多、不适宜贴面修复的患牙可以使用全冠修复
②
牙体缺损过大时,需要进行桩核冠修复
③
全瓷冠可以用于重度变色牙的修复
④
活髓牙不能进行全冠修复
⑤
当外伤折断超过冠部1/2时,应当考虑全冠修复而不是贴面修复
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【单选题】
哪种全瓷冠最适宜死髓重度变色牙的修复()
①
单层白榴石增强型玻璃陶瓷全冠
②
单层氧化锆全冠
③
双层氧化锆全冠
④
单层二硅酸锂增强型玻璃陶瓷全冠
⑤
树脂基陶瓷全冠
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