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【单选题】【消耗次数:1】
2021年11月8日至11日,十九届六中全会在北京举行。下列说法错误的是( )
①
全会提出,党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代
②
中国共产党第二十次全国代表大会于2022年上半年在北京召开
③
审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》
④
全会强调,习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义
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相关题目
【多选题】
《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中关于习近平新时代中国特色社会主义思想总结了十个“明确”,包括()。
①
A.明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化
②
B.明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家
③
C.明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队,把人民军队建设成为世界一流军队
④
D.明确全面从严治党的战略方针,提出新时代党的建设总要求,全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设,把制度建设贯穿其中,深入推进反腐败斗争,落实管党治党政治责任,以伟大自我革命引领伟大社会革命
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【多选题】
习近平2022年10月16日在中国共产党第二十次全国代表大会上指出,十九大、十九届六中全会提出的()概括了新时代中国特色社会主义思想的主要内容,必须长期坚持并不断丰富发展。
①
“十个明确”
②
“十四个坚持”
③
“十三个方面成就”
④
“八个明确”
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【多选题】
习近平2022年10月16日在中国共产党第二十次全国代表大会上指出,十九大、十九届六中全会提出的()概括了新时代中国特色社会主义思想的主要内容,必须长期坚持并不断丰富发展。
①
A.“十个明确”
②
B.“十四个坚持”
③
C.“十三个方面成就”
④
D.“八个明确”
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【判断题】
党的十九届六中全会指出,中国共产党第二十次全国代表大会于2022年下半年在北京召开。
①
对
②
错
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【单选题】
中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日至24日在北京举行。全会指出,中国特色社会主义进人新时代,我国社会主要矛盾已经转化为?
①
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
②
总体上实现小康与人民的美好生活需要同日益广泛之间的矛盾
③
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
④
社会生产力水平总体上显著提高与发展不平衡不充分之间的矛盾
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【多选题】
《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出,以习近平同志为主要代表的中国共产党人,深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验,从新的实际出发,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想,明确坚持和发展中国特色社会主义,总任务是()。
①
实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴
②
在全面建成小康社会的基础上,分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
③
以中国式现代化推进中华民族伟大复兴
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【判断题】
2021年11月11日,党的十九届五中全会通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。
①
正确
②
错误
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【判断题】
2021年11月11日,党的十九届五中全会通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。
①
对
②
错
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【判断题】
党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代。
①
对
②
错
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【判断题】
习近平2022年10月16日在中国共产党第二十次全国代表大会上指出,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
下列属于“课程开发科学化运动”早期代表的是
①
多尔
②
麦克尼尔
③
博比特
④
阿普尔
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【单选题】
学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算,这种学习类型是
①
上位学习
②
下位学习
③
概念学习
④
并列结合学习
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【单选题】
经验自然主义的经验课程的终极目的是
①
使人成为“自然人”
②
个人经验与社会整体的持续生长
③
使人之个性完全获得自由与独立,使人获得解放,使社会日臻公正
④
使人获得全面发展
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【单选题】
“经验自然主义经验课程”内容的基本来源是
①
儿童、自然、知识、社会
②
儿童、学科知识、社会
③
自我、自然、知识、社会
④
学生经验、历史文化、自然
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【单选题】
古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底早在2400年前就为我们确立了教学对话的范型
①
精神助产术
②
课堂讨论
③
情境教学
④
启发式教学
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【单选题】
下列哪一理论体系是赫尔巴特的教学论建立的基础
①
观念心理学
②
认知心理学
③
实践哲学
④
实用主义哲学
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【单选题】
20世纪50年代末至60年代末,西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为
①
学科结构运动
②
课程开发科学化运动
③
教育心理学化运动
④
进步主义运动
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【单选题】
提出课程变革的情境模式的是
①
伯曼和麦克考林
②
帕里斯
③
古来德曼
④
富兰和庞弗雷特
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【单选题】
“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①
经验自然主义的隐性课程观
②
结构功能主义的隐性课程观
③
再生产性的隐性课程观
④
抵制性的隐性课程观
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【单选题】
被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是
①
《儿童与课程》
②
《怎样编制课程》
③
《课程与教学的基本原理》
④
《课程》
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