【判断题】【消耗次数:1】
唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是海伊斯科普课程。
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相关题目
【判断题】 海伊斯科普课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论。
①  正确
②  错误
【单选题】 海伊斯科普课程的理论基础是( )
①  皮亚杰的儿童发展理论
②  斯金纳的操作性条件反射理论
③  杜威的生活教育理论
④  维果茨基的最近发展区理论
【单选题】 海伊斯科普课程理论方法的三个环节是( )
①  计划-回忆-做
②  回忆-做-计划
③  做-计划-回忆
④  计划-做-回忆
【单选题】 海伊斯科普课程不要求购置和使用特殊材料,唯一的花费在于为儿童设置( )
①  学习原则
②  学习环境
③  学习目标
④  学习内容
【单选题】 海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的( )
①  促进者
②  参与者
③  指导者
④  鼓励者
【单选题】 海伊斯科普课程理论第三阶段将儿童看成是( )
①  被动学习者
②  被动实践者
③  主动学习者
④  主动参与者
【简答题】 海伊斯科普课程的设计者认定,[填空1]是儿童发展过程的核心
【单选题】 以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )
①  光谱方案
②  斑克街早期教育方案
③  瑞吉欧教育体系的课程
④  海伊斯科普课程
【多选题】 以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )
①  光谱方案
②  斑克街早期教育方案
③  瑞吉欧教育体系的课程
④  海伊斯科普课程
【多选题】 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①  强调课程目标的制定
②  强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造
③  强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④  强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤  强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
随机题目
【判断题】 抽象只能用于面向对象方法学,不能用于结构化方法学
①  正确
②  错误
【判断题】 在总体设计中,我们希望每个模块的功能都可以预测
①  正确
②  错误
【判断题】 在软件设计中,可以一味地追求高扇入
①  正确
②  错误
【判断题】 数据耦合一般比控制耦合更好
①  正确
②  错误
【判断题】 总体设计时,模块分解的越多越好
①  正确
②  错误
【判断题】 在基于数据流的设计方法中,如果输入输出边界的划分有一点不同,最终得到软件结构图将不一样
①  正确
②  错误
【判断题】 层次图中的模块顺序反映了模块被调用的次序
①  正确
②  错误
【判断题】 模块的控制域是指这个模块所有的下属模块,但不包括该模块自身
①  正确
②  错误
【判断题】 总体设计一个重要任务是设计软件的结构
①  正确
②  错误
【多选题】 以下哪种是内容耦合
①  一个模块访问另一个模块的内部数据
②  一个模块不通过正常入口转到另一个模块内部
③  一个模块和另一个模块进行数据通信
④  一个模块和另一个模块发送控制信息