【单选题】【消耗次数:1】
(  )是指某一会计期间,由于会计准则和税法在计算收益、费用或损失时的口径不同所产生的税前会计利润与应纳税所得额之间的差异。
永久性差异
递延所得税资产
递延所得税负债
暂时性差异
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相关题目
【判断题】 递延所得税负债应以相关应纳税暂时性差异产生期间适用的所得税税率计量,递延所得税负债的确认不要求折现。
①  正确
②  错误
【判断题】 递延所得税资产或递延所得税负债均应以相关暂时性差异产生当期适用的所得税税率计量。
①  正确
②  错误
【判断题】 递延所得税资产或递延所得税负债均应以相关暂时性差异产生当期适用的所得税税率计量。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 会计利润与应纳税所得额之间的差异按照性质不同可以分为( )与(  )
①  永久性差异
②  递延所得税资产
③  递延所得税负债
④  暂时性差异
【单选题】 负债的账面价值与计税基础之间形成暂时性差异的,在确认递延所得税资产或递延所得税负债的同时,应计入()。
①  当期所得税
②  所得税费用
③  资本公积
④  商誉
【判断题】 商誉的初始确认可能会产生应纳税暂时性差异,但会计准则规定不确认与其相关的递延所得税负债。(  )
①  正确
②  错误
【判断题】 若资产账面价值<计税基础,产生应纳税暂时性差异,确认递延所得税负债。(  )
① 
② 
【多选题】 下列交易或事项中,产生应纳税暂时性差异但不需要确认递延所得税负债的有(  )。
①  非同一控制下免税合并中产生的商誉的初始确认
②  合并报表中确认的商誉减值准备
③  采用权益法核算的长期股权投资,因被投资单位实现的净利润而确认的长期股权投资账面价值的增加
④  非同一控制下的应税合并中产生的商誉的初始确认
【判断题】 计算所得税时,对应纳税所得额调整时只包括非暂时性差异,不包括暂时性差异。(  )
① 
② 
【单选题】 ( )是在会计利润的基础上根据税法的要求调整成应纳税所得额,用应纳税所得额乘以适用的所得税税率计算出应纳所得税额。
①  递延所得税费用
②  递延所得税资产
③  当期所得税费用
④  递延所得税负债
随机题目
【单选题】 下列关于教学理论的说法中,正确的是
①  教学理论是为解决教学问题而研究教学一般规律的理论。
②  发展教学理论是由美国心理学家布卢姆提出的。
③  教学理论对于教学实践的指导具有间接作用。
④  加涅将学习的结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、熟练掌握和动作技能五种类型。
【单选题】 下列有关教学设计的说法中,错误的是
①  教学设计以优化教学效果为最终目的。
②  教学设计以学习理论、教学理论与传播学为理论基础。
③  教学设计的研究对象是整个教学系统。
④  教学设计的层次主要有三个:以产品为中心的层次、以课堂为中心的层次和以学生为中心的层次。
【单选题】 下列关于动画的说法中,错误的是
①  3DMAX、Cool3D、Maya等是常见的三维动画制作软件。
②  在位图动画中,动画的一帧是一幅位图图像。
③  顺序动画是指类似视频文件,只能顺序播放的动画。
④  Flash、3DMAX等软件都可以创建交互动画。
【判断题】 教学设计的结果是经过验证的,能够实现预期功能的,各个层次的教学方案。
①  正确
②  错误
【判断题】 计算机中常用的颜色模型为RGB模型,是通过对红、黄、蓝三个颜色分量的变化以及相互叠加来得到的各种颜色的。
①  正确
②  错误
【判断题】 行为主义学习理论源于德国的格式塔(完形)心理学。
①  正确
②  错误
【判断题】 微格教学系统有十分明确的目的,那就是培养受训者的技巧,要求受训者将所学到的理论,在人为创设的情况中转化含有技能技巧的行为。
①  正确
②  错误
【判断题】 BMP文件中的图像数据不压缩或采用无损压缩算法,占用空间不大,非常适合网络传输。
①  正确
②  错误
【判断题】 使用数字教学资源帮助教师有效教学,需要对其进行有效管理。
①  正确
②  错误
【判断题】 扫描仪是一种专业的数字化输出设备,可捕获图像并将之转换成计算机可进行编辑、显示的文件。
①  正确
②  错误