对于RAS/BRAF野生型右半结肠癌，CSCO指南I级推荐的抗VEGF/EGFR治疗药物选择为（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 一线治疗不推荐EGFR单抗

② 潜在可切除的患者：贝伐珠单抗Ⅰ级推荐；姑息治疗：贝伐珠单抗Ⅰ级推荐

③ 一线治疗不推荐EGFR单抗，在以ORR为治疗目标（转化治疗）时，抗EGFR可作为一种选择

④ EGFR单抗为首选治疗

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【单选题】帕博利珠单抗联合仑伐替尼一线治疗在nccRCC的ORR（）

① 47.6%

② 48.6%

③ 49.6%

④ 50.6%

⑤ 51.6%

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【单选题】对于不适合强烈治疗的RAS或BRAF突变型肠癌患者，CSCO指南I级推荐的治疗方案为（）

① 氟尿嘧啶类单药±贝伐株单抗

② FOLFOX/CapeOx/FOLFIRI±贝伐珠单抗

③ FOLFOX/FOLFIRI±西妥昔单抗

④ 免疫检查点抑制剂（PD-1单抗

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【单选题】贝伐珠单抗用于复发GBM治疗说法不正确的是（）

① 复发GBM患者接受BEV治疗后PFS显著延长

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③ 显著地稳定患者的生活质量

④ 可减少脑水肿

⑤ 减少皮质醇激素的使用

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【单选题】指南推荐RAS野生型左半mCRC治疗方案（）

① 两药+抗EGFR单抗治疗

② 两药化疗

③ 三药化疗

④ 两药化疗+贝伐珠单抗

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【单选题】晚期肾癌（高危）一线治疗的Ⅰ级推荐方案包括（）

① 阿昔替尼

② 帕博礼珠单抗

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【单选题】推荐作为ICP治疗的一线药物

① 熊脱氧胆酸

② S-腺苷蛋氨酸

③ 地塞米松

④ 西替利嗪

⑤ 维生素K

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【单选题】帕博利珠单抗联合仑伐替尼一线治疗在nccRCC6个月时POS率为（）

① 85%

② 86%

③ 87%

④ 87.8%

⑤ 88%

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【单选题】帕博利珠单抗联合仑伐替尼一线治疗在nccRCC6个月时PFS率为（）

① 70%

② 71%

③ 72%

④ 72.3%

⑤ 73%

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【单选题】晚期肾癌（中危）一线治疗的II级推荐方案为（）

① 舒尼替尼

② 培唑帕尼

③ 卡博替尼

④ 阿昔替尼

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【单选题】下列关于脑胶质瘤的贝伐单抗治疗说法错误的是（）

① 是现阶段短期疗效最好的保守治疗方法

② 简单方便、副作用小

③ 不可与其他方法联合应用

④ 适用初发肿瘤因各种原因不能手术或拒绝手术

⑤ 适用术后肿瘤复发呈种植播散和弥漫性多部位生长的病例

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【判断题】幼儿园的教学活动,住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的，就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”。

① 正确

② 错误

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【判断题】游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值，游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列关于蒙台梭利的描述正确的有

① 她是幼儿园的创立者

② 她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩

③ 她强调儿童的感官训练

④ 她是唯理论的代表人物

⑤ 蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱是自由、作业和秩序

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【多选题】关于瑞吉欧教育体系，以下说法正确的是（）

① 瑞吉欧教育体系的理念来自三方面：进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治

② 在瑞吉欧的方案活动中，创造性表现和表达是知识建构的基本要素

③ 在瑞吉欧的方案活动中，记录既是学习的过程，又是学习的结果

④ 在瑞吉欧教育体系中，教师是儿童的伙伴、养育者和指导者

⑤ 在瑞吉欧教育工作者看来，存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题

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【多选题】以下关于光谱方案的说法，正确的是

① 光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论

② 光谱方案的研究者认为，每个儿童都有其能力的长处，而智能并非固定不变的，富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展

③ 光谱方案划分了8个不同的知识领域，每个知识领域的一组活动一般都是自由游戏和结构化活动的结合???????

④ 光谱方案是以个体儿童的智能长处为切入点，以在真实世界内的领域学习和训练为方法，使儿童的智能从多元方向发展，并以此带动整个智能的发展??????

⑤ 光谱方案不是一套测试，也不是一套课程，而是一种思考儿童的成长和长处的方法的构架

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【多选题】课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有

① 强调课程目标的制定

② 强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造

③ 强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动

④ 强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者

⑤ 强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果

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【多选题】泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是

① 学校课程的价值取向是什么？

② 学校应该达到哪些教育目标？

③ 提供哪些教育经验才能实现这些目标？

④ 怎样才能有效的组织这些教育经验？

⑤ 我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？?

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【单选题】幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是

① 幼儿园教育活动包括幼儿园课程

② 幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程

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④ 幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念

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【单选题】下列关于方案教学的描述，哪些是错误的？

① 方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。

② 在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。

③ 家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。

④ 方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。

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【单选题】关于幼儿园教育活动设计的过程模式，下面说法错误的是

① 受过程模式影响，幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设，对预设的目标采取灵活的态度

② 过程模式没有教育目标

③ 过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上，强调学习者的主动参与和探究学习，重视活动的过程

④ 过程模式由于没有相对明确的标准，活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性，缺乏科学性、计划性和系统性

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