【单选题】【消耗次数:1】
病情需要大量补液时,可考虑的措施是
降低输血速度
使用小剂量强心剂
给与患者镇定剂
提高输血速度
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相关题目
【单选题】 关于输血速度,下列错误的是
①  血制品出库后应在30分钟内输上
②  血浆应以患者耐受最快速度输注
③  血制品出库后应在4小时内输完
④  术中大失血患者应加压快速输血
⑤  儿童输注红细胞悬液80滴/分
【单选题】 小剂量碘主要用于
①  呆小病
②  粘液性水肿
③  单纯性甲状腺肿
④  抑制甲状腺素的释放
⑤  甲状腺功能检查
【多选题】 可考虑制成混悬剂的是( )。
①  难溶性药物
②  剧毒药
③  为了使药效缓慢、持久
④  为了制成高浓度的液体制剂
【单选题】 哪些患者使用NOAC时需要考虑减少剂量( )
①  肾功能受损
②  高龄
③  联用抗血小板药物
④  低体重
⑤  以上都是
【单选题】 脱水的静脉补液治疗中,累积损失量的补液速度为
①  12-24小时均匀输入
②  12小时内均匀输入
③  8-12小时补足,8-10mL/kg.h
④  8小时内均匀输入
【单选题】 脱水的静脉补液治疗中,继续损失量的补液速度为
①  12-24小时均匀输入
②  12小时内均匀输入
③  8-12小时补足,8-10mL/kg.h
④  8小时内均匀输入
【单选题】 输血时主要考虑供血者的( )
①  红细胞不发生叠连
②  红细胞不被受血者的红细胞所凝集
③  红细胞不被受血者的血浆所凝集
④  血浆不使受血者的血浆发生凝固
【单选题】 输血时主要考虑供血者的( )
①  红细胞不发生叠连
②  红细胞不被受血者的红细胞所凝集
③  红细胞不被受血者的血浆所凝集
④  血浆不使受血者的血浆发生凝固
【单选题】 输血时主要考虑供血者的
①  红细胞不被受血者红细胞所凝集
②  红细胞不被受血者血浆所凝集
③  血浆不使受血者的红细胞发生凝固
④  血浆不使受血者的红细胞凝集
⑤  以上都不是
【单选题】 输血时主要考虑献血者的()
①  红细胞不被受血者红细胞所凝集
②  红细胞不被受血者血浆所凝集
③  红细胞不发生叠连
④  血浆不使受血者血浆发生凝固
⑤  血浆不使受血者红细胞凝集
随机题目
【判断题】 辩论是运用语言交流表达不同意见的一种经验。
①  正确
②  错误
【判断题】 8岁左右是儿童学习早期阅读和读写的关键期。
①  正确
②  错误
【多选题】 早期阅读活动目标包括()等方面要求。
①  前阅读
②  前识字
③  前书写
④  前语言
【多选题】 儿童语言运用能力的习得过程,反映了儿童在()等方面的整合性发展。
①  认知能力
②  社会理解力
③  语言技能
④  情绪情感
【多选题】 《3-6岁儿童学习与发展指南》从()两个角度提出儿童口头语言学习与发展的目标要求。
①  阅读
②  书写
③  倾听
④  表达
【多选题】 语言教学中的游戏有明确的语言学习指向目标和明确的语义内容,教育目标以培养儿童的()能力为主。
①  倾听
②  表述
③  阅读
④  书写
【多选题】 日常生活中的语言学习可以利用()。
①  饭前饭后、午睡前后
②  一日生活中的各种等待时间
③  活动间的过渡环节
④  离园前、自由游戏时间
【单选题】 幼儿园专门的语言教育活动是依据儿童语言领域学习与发展的目标要求,围绕儿童语言学习()而策划组织开展的活动。
①  活动设计
②  核心经验
③  终期目标
④  表达能力
【单选题】 处于学前儿童语言教育目标第二层次的是()。
①  学前儿童语言教育总目标
②  年龄阶段目标
③  活动目标
④  学期目标
【单选题】 由于显性示范要求儿童较长时间集中注意力,在实践中,为了使整个活动过程活跃而有效,需要更多地运用()。
①  强化示范
②  反面示范
③  隐性示范
④  消极示范