社区康复的发展需要

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【单选题】【消耗次数：1】

社区康复的发展需要

① 跨学科合作

② 多部门合作

③ 提高专业性

④ 以上都对

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【单选题】糖尿病足治疗需要多学科合作

① 内分泌控制血糖

② 感染科控制全身感染

③ 血管外科解决下肢静脉缺血

④ 骨科处理骨髓炎及骨质破坏

⑤ 伤口专科处理伤口

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【单选题】如何促进医疗机构与社区的合作，提高患者的身心健康？

① 缩小与社区的联系，专注医院内部服务

② 提供社区免费健康检查

③ 关注医学技术的提升

④ 利用远程医疗技术降低社区参与的需求

⑤ 组织康复支持网络，开展健康教育活动

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【判断题】心理健康教育是专业性与实践性很强的学科，与其他学科有很大的差异。

① 正确

② 错误

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【单选题】医护合作康复团队是怎么组成的()

① 医师+护士+康复治疗师+营养师

② 医师+护士+康复治疗师

③ 护士+康复治疗师

④ 护士+康复治疗师+营养师

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【判断题】与专业康复相比社区康复话费少，受益面广。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师的专业发展需要一定的制度作为保障。

① 正确

② 错误

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【多选题】提高团队合作能力的方法有（）。

① A.正确看待职责与收益的关系，形成自愿的合作

② B.营造良好的团队合作氛围，形成积极的合作

③ C.保持有效沟通，形成坦诚的合作

④ D.打造高绩效团队，形成积极的合作

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【多选题】学前教育与社区之间的合作，可以（）。

① 向社区人员传递系统的学前教育知识

② 帮助社区人员树立科学的学前教育观念

③ 帮助社区人员掌握一定的学前教育方法

④ 对社区人员起到一定的积极影响

⑤ 促进社区人员文化素养水平的提高

⑥ 帮助社区人员改变陈旧观念与不良习惯

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【多选题】专业合作社的资产按流动性可以分为（　　）。

① 流动资产

② 长期投资

③ 固定资产

④ 无形资产

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【单选题】幼儿园与社区的合作，不包括( )。

① 幼儿园也要尽力为社区提供服务

② 社区能指引幼儿园发展

③ 积极引导孩子参与社区服务，培养其公民意识

④ 对社区资源的充分利用

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【单选题】在这三类依恋类型中，（）依恋是良好、积极的依恋

① 焦虑-回避型

② 安全型

③ 焦虑-矛盾型

④ 安全-回避型

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【判断题】幼儿在同伴心目中的地位与教师没有关系。

① 正确

② 错误

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【判断题】介绍人际交往技巧后让幼儿使用所学技巧是人际交往活动的核心环节。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿的安慰行为包含安慰动作、安慰语言和安慰物品。

① 正确

② 错误

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【多选题】幼儿教师可以通过（）等方法提高儿童的社会认知能力和社交技能。

① 行为训练法

② 认知训练法

③ 情感训练法

④ 角色扮演法

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【多选题】亲社会行为从动机出发,还可以分为（）两种。

① 无私的、不求回报的亲社会行为

② 自私的、期望得到奖赏的亲社会行为

③ 利他行为

④ 互惠动机

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【多选题】根据对“同伴现场提名法”的结果分析，学前儿童同伴关系的类型主要有（）。

① 受欢迎型

② 一般型

③ 被忽视型

④ 被拒绝型

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【单选题】（）依恋的儿童对母亲依赖性强，与母亲在一起时能舒心的玩玩具和做游戏，并不总是依附母亲，在母亲离去的时候，他们会明显表现出苦恼，当母亲回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，并很快安静下来继续做游戏。

① 焦虑-回避型

② 安全型

③ 焦虑-矛盾型

④ 安全-回避型

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【单选题】（）是指个体觉察到他人的消极情绪状态,如烦恼、哭泣等,这种感觉会对个体产生影响使其试图通过语言或行动使他人消除消极的情绪状态,变得高兴起来的亲社会行为。

① 分享行为

② 合作行为

③ 安慰行为

④ 同情行为

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【单选题】（）依恋的儿童经常表现出母亲在不在身边无所谓，在母亲离开时没有紧张或焦虑不安，当母亲回来时也不予理会，或者只是短暂接近以下很快又走开，表现出忽视及躲避行为。

① 焦虑-回避型

② 安全型

③ 焦虑-矛盾型

④ 安全-回避型

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