【单选题】【消耗次数：1】
室性早搏的心电图特点不包括（）
①
提前出现的宽大畸形的QRS
②
其前无P波
③
其后有完全代偿间歇
④
QRS多呈右束支传导阻滞图形
⑤
连续出现的2个室早称为成对室早
参考答案：
复制
纠错
➡️如需代学继续教育，联系微信：yizhituziang
相关题目
【单选题】
患者心电图显示：提前出现宽大畸形的QRS波，时限＞0.12s，T波的方向与QRS波群主波的方向相反，提前的QRS波群前无相关的P波，代偿间歇完全。诊断为
①
房性早搏
②
室性早搏
③
交界性早搏
④
完全性左束支传导阻滞
⑤
房内传导阻滞
【单选题】
心电图可见在正常窦性心律后，提前出现一宽大畸形的QRS波群，时限0.14s,其前无相关P波，T波与QRS波群主波方向相反，代偿间歇完全，应诊为：
①
房性早搏；
②
房室交界性早搏；
③
室性早搏；
④
房性期前收缩伴室内差异性传导；
⑤
窦性期前收缩。
【单选题】
12.王某,男，20岁，学生。自诉心慌。心电图:提前出现QRS波群，时限0.14秒，T波与QRS主波方向相反,其前无相关P波。该病人的心电图诊断为
①
房性期前收缩
②
室性期前收缩
③
房性心动过速
④
预激综合征
⑤
心房颤动
【单选题】
关于室性早搏的心电图特点不包括
①
提前出现的宽大QRS波
②
宽大QRS波前无相关P波
③
其T波方向与QRS主波方向相反
④
代偿间期不完全
⑤
QRS波时间＞0.12s
【单选题】
室性早搏定义与心电图特点,不包括：
①
室性早搏是指起源于心室的异位起搏点，提早激动心室肌，引起心脏的跳动；
②
提前出现的宽大畸形的QRS波群，时限常大于0.12s；
③
其前无P波或逆行的P波；
④
完全性代偿间歇；
⑤
原发性的T波改变（原发性的T波方向与主波方向相反）。
【单选题】
患者主诉心悸，常规心电图示窦性心律，75次/分，间歇提前出现宽大QRS波，其时限为0.12秒，前后的R-R间期为1.6秒，诊断为（）
①
窦性心律，房室传导阻滞
②
窦性心律，房性期前收缩
③
心房颤动，室性期前收缩
④
窦性心律，室性期前收缩
【单选题】
心电图显示窦性P波规律，频率75bpm，QRS波群形态正常，室率缓慢而规则（45bpm），P波与QRS波群无固定关系，其诊断为
①
I度房室传导阻滞
②
II度房室传导阻滞
③
III度房室传导阻滞
④
高度房室传导阻滞
⑤
大致正常心电图
【单选题】
室性早搏的危险分层；LOWN分级是室性心律失常最早的危险分层方法：恶性室性早搏是指：LOWN分级达到III级以上的室早：不包括：
①
频发室性早搏
②
多源或多形性室早搏
③
成对室早
④
3个或以上成串的室性早搏
⑤
R-ON-T现象的室性早搏
随机题目
【单选题】
《“健康中国2030”规划纲要》提出的要求，到2030年，我国18岁及以上居民糖尿病知晓率要达到60%及以上。
①
50%
②
60%
③
70%
④
80%
⑤
90%
【单选题】
关于授权教育的说法不正确的是
①
授权教育对于国内糖尿病教育领域是一种全新的教育模式
②
授权理论的具体实施需要一定载体
③
看图对话以图文并茂的方式表达授权理论作为单一理论教育和糖尿病看图对话实用型教育工具结合
④
教育者和患者之间是上下关系
⑤
启发式的教育
【单选题】
LERANS模式健康教育
①
聆听（Listen）与确立（Establish）
②
提升(Reinforce)与强化(Strengthen)
③
反馈教学(Name)与应用(Adopt)
④
以上均是