【单选题】【消耗次数:1】
对不可移动文物进行修缮、保养、迁移、必须遵守()的原则。
A保护、利用、开发相结合
B合理利用,加强管理
C不改变文物原状
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【判断题】 根据《文物保护工程管理办法》,文物保护工程中的修缮工程、抢险加固、保护性设施建设工程和迁移工程须实行招投标和工程监理。
① 
② 
【单选题】 文物古迹的利用必须以()为前提。
①  恢复原有功能
②  文物古迹安全
③  价值评估
④  行政审批
【多选题】 根据《中国文物古迹保护准则》,以下哪些状态可以被看作文物古迹的原状?
①  实施保护之前的状态
②  历史上经过修缮、改建、重建后留存的有价值的状态,以及能够体现重要历史因素的残毁状态
③  局部坍塌、掩埋、变形、错置、支撑,但仍保留原构件和原有结构形制,经修整后恢复的状态
④  由于长期无人管理而出现的污渍秽迹,荒芜堆积
【判断题】 《旅游管理条例》明确规定:“旅游资源的开发,坚持利用与保护相结合原则。
①  正确
②  错误
【多选题】 根据《中国文物古迹保护准则》可以恢复原状的对象有()。
①  在重大历史事件中被损坏后有纪念价值的残损状态
②  虽无实物遗存,但经过科学考证和同期同类实物比较,可以确认原状的少量缺失的和改变过的构件
③  变形、错置、支撑以前的状态
④  能够体现文物古迹价值的历史环境
【单选题】 文物古迹的原状不包括以下哪种状态:()
①  文物古迹价值中所包含的原有环境状态
②  历史上最能体现其历史价值的状态
③  实施保护之前的状态
④  局部坍塌、掩埋、变形、错置、支撑,但仍保留原构件和原有结构形制,经过修整后恢复的状态。
【单选题】 文物古迹保护的要义是()
①  研究
②  合理利用
③  不改变原状
④  实施有效保护
【判断题】 除保养维护工程外,其他文物保护工程的立项与勘察设计方案均须按《文物保护工程管理办法》的规定履行报批程序,不得在实施的同时补报。
① 
② 
【多选题】 根据《中国文物古迹保护准则》,必须保存现状的对象有()。
①  文物古迹群体的布局
②  文物古迹中不同时期有价值的各种构件和工艺手法
③  有实物遗存足以证明原状的少量的缺失部分态
④  在重大历史事件中被损坏后有纪念价值的残损状
【单选题】 甲盗窃了珍贵文物。为了便于运输所窃得文物,甲将该文物砸碎。对甲的行为如何定性?( )
①  想象竞合犯
②  盗窃罪与故意毁坏文物罪
③  牵连犯
④  状态犯
随机题目
【判断题】 传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及( )等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。
①  策略性知识
②  过程性知识
③  技能性知识
④  概念性知识
【单选题】 下列不属于数学性质特征的是( )。
①  抽象性
②  严谨性
③  客观性
④  应用广泛性
【单选题】 下列不属于生活数学特征的是( )。
①  经验符号
②  非形式化
③  实践活动
④  逻辑和推理
【单选题】 从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发,可以将数学能力分为“认知”、“操作”与( )等三类。
①  逆运算
②  数量关系
③  解题思路
④  策略
【单选题】 影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及( )等。
①  学生的需要观
②  国家的需要观
③  生活的需要观
④  儿童的发展观
【单选题】 下列不属于知识学习某一阶段的是( )。
①  选择阶段
②  领会阶段
③  问题阶段
④  习得阶段
【单选题】 下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容( )。
①  数感
②  空间观念
③  应用意识
④  数学思考
【单选题】 以数学素养为数学教育价值取向的特征就是( )。
①  大众化
②  公理化
③  逻辑化
④  算法化
【单选题】 从下面四组形声字中选出一组不是左形右声或左声右形的字?
①  岭 扶 依 唱
②  修 荆 颖 赖
③  政 歌 顶 刊
④  期 峰 惜 欣