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所谓五力合成教学效应是指团队性教学效应
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相关题目
【多选题】 所谓五力合成教学效应中的五力是指()
①  A有效治理力
②  B教学力
③  C德育力
④  D学习力
⑤  E教育文化力
⑥  F战斗力
【判断题】 团队性教学效应是由五力合成的整体有效教学效能
①  正确
②  错误
【判断题】 有效教学是指有效学校与团队与团队教学效应
①  正确
②  错误
【判断题】 专业性有效教学是指以专业素养获取的教学效应
①  正确
②  错误
【判断题】 学风和校风是团队有效教学效应的保障
①  正确
②  错误
【单选题】 随机性效应是指()与剂量大小有关的效应。
①  损伤严重程度
②  损伤范围
③  生物效应发生几率
④  损伤出现的早晚
【单选题】 后遗效应是指
①  停药后血药浓度低于有效浓度时的残存效应
②  用量过大对机体引起的危害性反应
③  少数机体对药物产生的病理性免疫反应
④  某些生化缺陷的患者对药物产生的反应
【单选题】 波尔效应是指
①  Po2对Hb氧亲和力的影响
②  CO对Hb氧亲和力的影响
③  pH对Hb氧亲和力的影响
④  2,3-DPG对Hb氧亲和力的影响
⑤  温度对Hb氧亲和力的影响
【单选题】 波尔效应是指
①  Po2对Hb氧亲和力的影响
②  Pco2对Hb氧亲和力的影响
③  pH对Hb氧亲和力的影响
④  2,3-DPG对Hb氧亲和力的影响
⑤  温度对Hb氧亲和力的影响
【单选题】 部分容积效应是指
①  在同一扫描层面内含两种以上不同密度的物质,所测CT值是它们的平均值,不能如实反映其中任何一种物质的CT值
②  扫描或信息处理过程中,由于某一种或几种原因而出现的人体并不存在而在图像中显示出来的各种不同类型的影像
③  采样过程中接收到的干扰正常信号的信息
④  患者体内不规则的高密度结构和异物所致
⑤  低档CT在相邻两种组织密度差别大时出现
随机题目
【单选题】 卡泊芬净的维持剂量是()
①  70mg
②  60mg
③  50mg
④  40mg
⑤  30mg
【单选题】 注射用伏立康唑在肌酐清除率低于()ml/min时避免使用
①  10
②  20
③  30
④  40
⑤  50
【单选题】 以下哪种抗真菌药物属于北京市医疗机构抗菌药物临床应用分级管理目录(2023年版)中的特殊使用级()
①  氟胞嘧啶
②  氟康唑(口服)
③  特比萘芬
④  氟康唑(注射)
⑤  两性霉素B脂质体
【单选题】 以下哪种抗真菌药物不属于北京市医疗机构抗菌药物临床应用分级管理目录(2023年版)中的特殊使用级()
①  两性霉素B脂质体
②  两性霉素B胆固醇硫酸酯
③  伏立康唑(注射)
④  伊曲康唑(注射)
⑤  氟康唑(口服)
【单选题】 在医疗机构抗菌药物目录的动态调整中,下列说法错误的是
①  引进有明确循证证据的药物
②  剔除耐药率高的药物
③  考虑引进无可替代,临床急需的药物
④  剔除缺乏证据且不良反应较高的药物
⑤  对新增的药物无需采用管理手段
【单选题】 下列哪种药物不是2023版北京抗菌药物分级管理目录中增补的药物
①  奥玛环素
②  依拉环素
③  康替唑胺
④  头孢他啶阿维巴坦
⑤  头孢比罗酯
【单选题】 下列哪项属于2021版北京目录中增补的范围
①  外用抗菌药物
②  2020年在北京市药品阳光采购平台有采购记录的药品
③  具有抗菌作用的中药制剂
④  抗病毒药
⑤  口服不吸收的抗菌药物
【单选题】 下列关于医疗机构抗菌药物目录结构管理要求,说法错误的是
①  头霉素类药物不得超过2个品规
②  相同成分的注射剂型和口服剂型不得超过3个品规
③  碳青霉烯类药物不得超过3个品规
④  深部抗真菌药物不得超过5个品种
⑤  口服喹诺酮类不得超过5个品规
【单选题】 哪项不是医疗机构抗菌药物目录选择中需要考量的问题
①  目标人群
②  药物的可及性
③  商业利益
④  药物的经济性
⑤  药物的安全性
【单选题】 在PK/PD概念中,药动学(PK)主要关注药物在体内的()
①  吸收、分布、代谢和排泄
②  药物与病原体的相互作用
③  药物的抗菌特性
④  药物的耐药性
⑤  药物的作用强度