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【单选题】
分科课程又称( )

① 目标课程
② 活动课程
③ 知识课程
④ 科目课程
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【判断题】
分科课程也被称为经验课程。

① 正确
② 错误
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【单选题】
课程分为分科课程和综合课程的分类标准是

① 课程内容的组织方式
② 课程内容的属性
③ 课程管理主体
④ 课程设置形式
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【多选题】
下列关于分科课程，正确的是

① 又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目
② 注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握
③ 赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明?
④ 分科课程是预先安排好的
⑤ 分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际
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【判断题】
按课程内容的属性划分，课程可以划分为分科课程和活动课程两大类

① 正确
② 错误
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【单选题】
更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与（ ）的关系成为我国课程改革的未来走向之一。

① 综合课程
② 校本课程
③ 实践课程
④ 活动课程
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【单选题】
（）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。

① 杜威
② 夸美纽斯
③ 赫尔巴特
④ 泰勒
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【判断题】
分科课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程。

① 正确
② 错误
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【单选题】
课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？

① 人本主义取向
② 学术理性主义取向
③ 认知发展取向
④ 社会重建取向
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【判断题】
活动课程又称经验课程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。

① 正确
② 错误
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