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【单选题】
生成性目标关注教学( )

结果
过程
内容
评价
【多选题】
以下关于生成性目标,正确说法

生成性目标反映儿童经验生长内在要求,反映问题解决过程和结果
斯坦豪斯放弃了“目标”一词,借用“过程原则”,表述他生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心,要以儿童在教室内表现为基础而展开
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展学习经验,应强调个人生长、个性完善,而不是关注如何界定和测量课程本身
生成性目标在教育实践中,对教师要求非常高,教师需要相当强研究能力
生成性目标取向课程在具体实施时,操作方面也难度很大
【简答题】
简述生成性目标的优点

【单选题】
生成性目标解放了教师,教师儿童行为观察者、解读者和( )

引导者
创造者
操作者
实践者
【单选题】
生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

不可控制性
不可操作性
可操作性
可控制性
【单选题】
生成性目标在英国著名课程论专家( )理论中得到了发展和传播。

泰勒
艾斯纳
杜威
斯坦豪斯
【单选题】
“在教育情境之中随着教育过程展开而自然生成课程与教学目标

普遍性目标
行为目标
生成性目标
表现性目标
【判断题】
认知性目标、知识与技能课堂教学关注中心。

正确
错误
【简答题】
什么成性作文教学测评?

【单选题】
项目活动是以( )为基础生成性教育活动。

项目
单元
问题
设计