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【单选题】
下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价的主要目标的是( )。

① 检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况
② 及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题
③ 帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施
④ 检查教师的工作以进行适当的奖励
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【单选题】
下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法，错误的是（ ）

① 周一的上午，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
② 在周五，增加较高结构教育活动的比例
③ 学期的开始，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
④ 学期将结束前，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
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【单选题】
主题数学教育活动设计，属于( )。

① 无结构教学活动
② 低结构教学活动
③ 高结构教学活动
④ 中结构教学活动
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【单选题】
主题科学教育活动设计，属于( )。

① 无结构教学活动
② 低结构教学活动
③ 高结构教学活动
④ 中结构教学活动
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【单选题】
幼儿园中观教育评价是以（ 　）为评价对象。

① 学前教育的全部问题
② 幼儿园内部工作
③ 幼儿发展的某个方面
④ 幼儿园教师的专业发展
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【单选题】
学前儿童语言教育评价主要包括( )。

① 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
② 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
③ 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
④ 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
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【判断题】
在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主。

① 正确
② 错误
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【单选题】
低结构话的游戏更多的强调( )

① 儿童的自然发展
② 知识和技能
③ 环境对游戏的作用
④ 预定的教学任务
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【单选题】
学前儿童语言教育评价方法中，( )评价对象以外的其他主体进行的评价。

① 自我评价法
② 实地观察评价法
③ 间接信息评价法
④ 他人评价法
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【多选题】
低结构化教学的主要特征是（) 。

① 儿童与教师共同确定学习的目标
② 活动主要由儿童发起
③ 活动的动机主要是儿童的需要
④ 强调活动的过程
⑤ 活动应完成规定的任务
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