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【判断题】
与以往的高中数学课程相比，这次课程标准更加突出抽象性。

① 正确
② 错误
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【判断题】
课程既可指一个学习阶段的全部教育内容，如中学课程，也可指一门学科的教育内容，如数学课程、语文课程等。

① 正确
② 错误
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【单选题】
下面不属于《普通高中数学课程标准》提出的课程基本理念的是（）。

① A.学生发展为本，立德树人，提升素养
② B.优化课程结构，突出主线，精选内容
③ C.重视过程评价，聚焦素养，提高质量
④ D.把握学生特点，启发服考，创新教学
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【单选题】
被公认为是我国古代数学课程典范的是哪部著作（　 ）.

① 《周礼》
② 《九章算术》
③ 《几何原本》
④ 《初级中学算学课程纲要》
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【单选题】
数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（　 ）.

① 抽象性
② 具体性
③ 启发性
④ 开导性
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【判断题】
1980年原国家教育委员会召开全国评估工作会议后，陕西教委承担工科数学课程评估试点，陆庆乐教授担任工科数学课程评估专家组组长

① 对
② 错
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【判断题】
1980年原国家教育委员会召开全国评估工作会议后，陕西教委承担工科数学课程评估试点，陆庆乐教授担任工科数学课程评估专家组组长。

① 对
② 错
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【判断题】
数感是《数学课程标准（2011版）》明确提出的10个核心概念之一。（ ）

① 是
② 否
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【判断题】
从文件和实践两方面情况分析，英国数学课程有两个显著特色：一为数学应用；二为课程综合。

① 正确
② 错误
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【判断题】
与以往的高中数学课程相比，这次课程标准更加突出了基础性和选择性。

① 正确
② 错误
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