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【单选题】
设计学前儿童社会教育活动掌握的基本信息,不包括( )。

关于教育目标内容方面的信息掌握
关于儿童日常作息规律的时期
关于儿童社会性发展方面信息的掌握
关于教学资源方面的信息掌握
【单选题】
“认识各种通讯工具及技术”体现了学前儿童科学教育方面的内容( )

感受科技对生活的影响
体验技术设计
发现事物间的关系和变化
感受天气变化,发现自然界的奇妙
【单选题】
学前儿童科学教育活动的显著特征是以学前儿童为( )。

主体
主导
客体
对象
【单选题】
学前儿童健康教育活动设计主要包括( )。

活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸
活动名称、活动内容、活动准备、活动过程、活动延伸
活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价
活动名称、活动目标、活动准备、活动方法、活动延伸
【单选题】
学前儿童科学教育活动评价的方式( )

可随意使用
均有其适应性
可共同使用
根据其优缺点使用
【单选题】
( )是学前儿童科学教育活动的有效载体。

教学方法
教育内容
教育目标
教学目的
【单选题】
学前儿童科学教育活动评价的标准就是( )

评价的要求
评价的尺度
评价的内容
评价的准则
【多选题】
学前儿童社会教育活动目标的设计包含哪些内容?()

认知目标
情感目标
能力目标和技能目标
年龄目标
【单选题】
学前儿童健康教育活动设计活动准备不包括( )。

知识技能准备
心理的准备
物质的准备
幼儿准备
【单选题】
学前儿童科学教育活动评价的内容分两类,一是对学前儿童科学教育活动本身的评价,二是对( )的评价

学前儿童智力
学前儿童创造力
学前儿童发展
学前儿童素质