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【单选题】
下列说法中不属于
学前
儿童
语言教育
活动
评价
的
主要
目标的是( )。
①
检查或鉴定
语言教育
活动
目标是否达成,或判断达成情况
②
及时让教师明确、发现现实与预定
活动
目标之间
的
差距
和
问题
③
帮助教师针对发现
的
不足
和
问题,及时采取改革措施
④
检查教师
的
工作以进行适当
的
奖励
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【单选题】
学前
儿童
社会
教育
评价
方法中
观察
法
要注意
的
问题,不包括( )。
①
坚持
观察
的
目的性
和
计划性
②
掌握
观察
的
技术
和
方法
③
创造
观察
的
实验环境
④
要创造自然
的
观察
环境和气氛
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【单选题】
对
学前
儿童
科学
教育
活动
评价
的
方式
有
( )
①
观察
法
、谈话
法
、问卷
法
、测试
法
、作品分析
法
②
观察
法
、访谈法、提问
法
、测试
法
、作品分析
法
③
观察
法
、访谈法、问卷
法
、测验
法
、作品分析
法
④
观察
法
、访谈法、问卷
法
、测试
法
、作品分析
法
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【多选题】
学前
儿童
的
自我
评价
发展
主要
呈现哪些趋势()?
①
从轻信
和
运用成人
评价
到自己独立
的
自我
评价
②
从笼统不分化
的
自我
评价
到比较具体细致
的
自我
评价
③
从对外部行为
的
自我
评价
到对内心品质
的
自我
评价
④
从局部
的
自我
评价
到比较全面的
自我
评价
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
活动
评价
的
标准就是( )
①
评价
的
要求
②
评价
的
尺度
③
评价
的
内容
④
评价
的
准则
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【单选题】
在幼儿园
语言教育
评价
中,主张对
语言教育
活动
的
各个构成要素进行
评价
,这是( )。
①
参照性原则
②
客观公正
的
原则
③
正确
的
价值观
④
连续全面性
的
原则
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【多选题】
下面关于行为
观察
评价
法
,说法正确
的
是()
①
行为
观察
评价
法
是在关键事件
法
的
基础上形成
的
②
行为
观察
评价
法
不对员工
的
工作行为达到何种程度进行
评价
,而是
评价
这些工作行为出现
的
频率
③
行为
观察
评价
法
具有便于提供反馈、利于确定培训需求
的
优点
④
建立行为
评价
系统
的
成本较小,投入
的
时间
和
精力较少
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【单选题】
非正规
的
语言教育
活动
评价
不包括( )。
①
丰富、适宜
的
文本、读写材料
②
有意义
的
亲子创意
活动
③
教师组织
的
谈话
活动
④
良好
的
语言
学习
和
语言
交往环境
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【单选题】
对
学前
儿童
的
行为进行
评价
时不能使用“反话”,这遵循了行为
评价
法
的
( )原则。
①
评价
要具体,避免空泛
②
行为
评价
法
应以正向引导为主
③
行为
评价
要及时、一致
④
强化手段不能运用过于频繁
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【单选题】
学前
儿童
社会
教育
评价
方法中
教育
行动反思
法
,不包括( )。
①
对
儿童
观
的
反思
②
对幼儿出现问题根源
的
反思
③
对
教育
内容
与方法
的
反思
④
最自身
教育
态度
的
反思
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