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【多选题】
《3-6岁儿童学习与发展指南》从（）两个角度提出儿童口头语言学习与发展的目标要求。

① 阅读
② 书写
③ 倾听
④ 表达
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【单选题】
儿童会通过模仿教师进行学习，反映了学前教育教师劳动的（）特点。

① 长期性
② 示范性
③ 发展性
④ 创造性
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【单选题】
学前儿童语言教育评价主要包括( )。

① 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
② 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
③ 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
④ 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
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【单选题】
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（ ）。

① 活动性、形象性、逻辑性、目的性
② 目的性、开放性、启发性、逻辑性
③ 形象性、开放性、启发性、逻辑性
④ 启发性、形象性、逻辑性、目的性
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【单选题】
学前儿童科学教育的学习难点是( )

① 学前儿童科学教育的内涵
② 学前儿童科学教育在儿童发展中的意义
③ 学前儿童科学教育的概念
④ 科学、技术的概念
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【判断题】
儿童会通过模仿教师进行学习。（）

① 正确
② 错误
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【多选题】
学前教育教师使用语言与儿童沟通时（）。

① 要简单明确
② 注意理论水平
③ 要尽量多说
④ 注意语言的生活化
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【单选题】
通过儿童模仿语言过程中表现出来的选择性和变通性，可以看出儿童学习语言是一个( )。

① 个性化的过程
② 主动构建的过程
③ 综合化的过程
④ 社会化的过程
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【单选题】
德可乐利针对幼儿的语言学习和阅读方法提出（）。

① 听觉意象法
② 整体建构法
③ 模仿
④ 视觉意象法
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【单选题】
( )是指语言学习是随时随地进行的，不必为学习语言而付出额外的智力负担，儿童可以在不知不觉中获得大量的词汇和理解表达的经验。

① 积累性
② 易行性
③ 渗透性
④ 互动性
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