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【多选题】
开展
学前
儿童
社会教育
评价
的
意义有哪些?()
①
有助于探索
学前
儿童
社会
性发展
的
个体差异
②
有助于改善幼儿园和家庭
的
社会教育
水平
③
为实现
学前
儿童
社会教育
目标提供保证
④
为选择最佳
的
社会教育
方案和模式提供依据
查看答案解析
【单选题】
学前
儿童
社会教育
的
研究对象,
不包括
( )。
①
对象
②
规律
③
原理和方法
④
个性
查看答案解析
【单选题】
学前
儿童
社会教育
的
学科性质,
不包括
( )。
①
应用性
②
义务性
③
实践性
④
理论性
查看答案解析
【单选题】
学前
儿童
社会教育
评价
方法中观察法
的
特点,
不包括
( )。
①
直接
②
范围广
③
活动分散
④
切入点销
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【单选题】
我国
学前
儿童
社会教育
萌芽阶段
的
特点,
不包括
( )。
①
社会
成为我国幼儿园课程
的
独立领域。
②
强调以德养性、童蒙养正,有明显
的
道德性取向。
③
学前
儿童
社会教育
是与生活紧密联系在一起,有典型
的
生活性。
④
没有专门
的
幼儿
社会教育
机构,但有丰富
的
幼儿
社会教育
思想。
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【单选题】
( )不属于
学前
儿童
社会教育
目标制定和落实
的
评价
的
内容
。
①
教师是否知晓
学前
儿童
社会教育
的
总目标的
内容
、落实方法和操作性方案
②
是否能将
学前
儿童
社会教育
目标细化为课堂教学目标
③
教师是否知晓
学前
儿童
社会教育
的
领域目标的
内容
、落实方法和操作性方案
④
教师
的
目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
的
总目标,
不包括
( )。
①
能主动地参与各项活动,有信心
②
乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心
③
以
儿童
为本
的
价值取向
④
理解并遵守日常生活中基本
的
社会
规则
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
主题方案架构思路,
不包括
( )。
①
根据
社会教育
的
基本要素进行架构
②
根据幼儿园现状进行架构
③
根据主题内涵
的
不同维度进行架构
④
根据不同领域进行渗透
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【单选题】
对
学前
儿童
进行
社会教育
,相关
的
规律
不包括
( )。
①
社会
进步
的
规律
②
社会教育
的
规律
③
社会
性发展
的
规律
④
社会
学习
的
规律
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【单选题】
对
学前
儿童
进行
社会教育
,相关
的
知识
不包括
( )。
①
关于自我
社会
性与品格成长
的
知识
②
关于幼儿
社会
性发展
的
知识
③
关于幼儿性格养成
的
知识
④
关于
社会教育
内涵、目标与
内容
的
知识
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