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【多选题】
以下从
课程
即经验
的
维度界定
课程
的
是
①
幼稚园
课程
者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园
课程
是什么?就是给三足岁到六足岁
的
孩子所能够做而且喜欢做
的
经验
的
预备?
③
以占主导地位
的
民族
的
文化、历史、立场和经验为中心而设置
的
课程
④
以儿童
的
兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织
的
活动而实施
的
活动
课程
⑤
在学校
的
主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值
的
正式
的
和非正式
的
内容和过程
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【单选题】
现代
课程
之父泰勒
的
课程
编制原理主要强调
的
是
( )。
①
目标对
课程
的
主导
②
学生对
课程
的
评价
③
教师对
课程
的
执行
④
专家对
课程
的
设计
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【单选题】
在
课程
实施
的
忠实取向看来,
课程
变革
是
①
教师和学生个性
的
成长与发展过程
②
一个复杂
的
、非线性
的
和不可预知
的
过程
③
一种线性过程
④
全面更新
课程
内容
的
过程
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【单选题】
课程
是
指学生体验到
的
意义,对
课程
的
这种定义
是
认为
①
课程
即教学科目
②
课程
即学习者所获得
的
经验
③
课程
即目标
④
课程
即师生
的
对话
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【多选题】
设有
课程
关系Course(
课程
号,
课程
名,学分,开设专业号,先修
课程
号)和专业关系Speciality(专业号,专业名),则
课程
关系Course
的
外键
是
( )
①
A.
课程
号
②
B.开设专业号
③
C.先修
课程
号
④
D.学分
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【单选题】
古德莱德所划分
的
五个
课程
层次中,“理解
的
课程
”和“经验
的
课程
”属于
课程
变革过程中
的
①
课程
变革阶段
②
课程
实施阶段
③
课程
计划阶段
④
课程
采用阶段
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【单选题】
“
课程
是
一个情境化
的
社会过程”;“
课程
是
一系列事件”;“
课程
是
学生有机会学习
的
东西”;“
课程
是
由师生交互作用而产生
的
一种不断生成
的
建构”。以上观点强调
课程
是
一种
①
制度
课程
②
体验
课程
③
理想
课程
④
正式
课程
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【单选题】
从
课程
对文化
的
选择来看,
课程
可以分为一元化
课程
与( )
①
分科
课程
②
多元文化
课程
③
活动
课程
④
显性
课程
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【单选题】
( )
是
课程
的
核心问题。
①
课程
的
价值问题
②
课程
的
实施问题
③
课程
的
经验问题
④
课程
的
发展问题
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【单选题】
科学---技术---社会
课程
(STS
课程
)属于
①
学科本位综合
课程
②
分科
课程
③
儿童本位综合
课程
④
社会本位综合
课程
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