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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动（ ）

① 在低结构的幼儿园课程中可以看到
② 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③ 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④ 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动

① 在低结构的幼儿园课程中可以看到
② 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③ 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④ 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
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【判断题】
幼儿园环境创设应充分挖掘和利用生活环境中的各种教育资源。

① 正确
② 错误
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【单选题】
幼儿园语言教育环境创设要整合各领域和（）各环节

① 一日生活
② 学习生活
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动（ ）

① 在低结构的幼儿园课程中可以看到预设，对预设的目标采取灵活的态度
② 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③ 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④ 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
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【单选题】
“利用农村幼儿园周边的动物、植物”体现了科学教育环境创设和利用的( )特点

① 适合幼儿园本身的条件
② 体现对儿童的尊重
③ 体现自然科学的特点
④ 体现美观的特性
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【多选题】
常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有（ ）

① 绘画
② 手工
③ 绘画与手工两者相结合
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【多选题】
常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有（ ）

① 绘画
② 手工
③ 绘画与手工两者相结合
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【单选题】
幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的( )为主要目的幼儿园课程中,幼儿学习的主要是来源于生活环境的。

① 直接经验
② 间接经验
③ 生活经验
④ 直接感知
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【单选题】
( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程内容
② 幼儿园课程目标
③ 幼儿园课程组织
④ 幼儿园课程原则
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