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【单选题】
分科、学科课程过多带来问题不包括()。

学生学习进度慢于计划
容易割裂学科间有机联系
学生实际动手能力、问题解决能力、创新能力下降
并行课程过多,加重学生负担
【多选题】
以学科维度定义课程课程通常表现为( )

学习者经验
教学大纲
课程计划
教科书
【多选题】
以学科维度定义课程课程通常表现为( )。

学习者经验
教学大纲
课程计划
教科书
【单选题】
典型乳腺恶性肿瘤超声造影特征不包括

高增强,向心性增强
病灶增强后充盈缺损比较常见
增强后病灶范围明显扩大
造影模式以慢进慢退最为常见
周边呈放射性汇聚并可见明显肿瘤血管
【单选题】
卵巢子宫内膜样癌典型表现不包括

子宫内膜异位症区域出现实性结节
T1WI病灶高信号在脂肪抑制T1WI低信号
卵巢子宫内膜瘤明显增大
实性成分和或壁结节明显增强
【单选题】
聚集性疫情定义要素不包括

时间范围
空间范围
强度
人群特征
【单选题】
培训课程设计程序中,不包括()。

培训课程分析
确定课程目标
编写培训教材
编制培训制度
【单选题】
肺结核病典型临床症状不包括

咳嗽
咳痰
咯血
盗汗
喘息
【单选题】
肺结核病典型临床症状不包括

咳嗽
咳痰
咯血
盗汗
喘息
【单选题】
幼儿园学科课程主要特征不包括( )

学科课程一般是有内在逻辑结构课程
学科课程能为儿童提供各学科中关键概念
学科课程已有相当长运用历史
学科课程是不可操作