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【单选题】
陈鹤琴提出的“活教育”理论反映的是（ ）课程取向

① 课程内容即教材
② 课程内容即学习活动
③ 课程内容即课程标准
④ 课程内容即学习经验
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【单选题】
陈鹤琴认为应采用（ ）教学法教导儿童

① 游戏式
② 目标式
③ 理论式
④ 实验式
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【简答题】
张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他对幼儿园课程的定义是从（）[填空1]的维度来下的

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【单选题】
张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从( )的维度来下的。

① 课程即科目
② 课程即经验
③ 课程即目标
④ 课程即计划
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【单选题】
陈鹤琴的五指活动课程不包括( )

① 健康
② 社会
③ 科学
④ 自然
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【单选题】
陈鹤琴的五指活动的理论基础是( ) 体系

① 死教育
② 儿童教育
③ 生活教育
④ 活教育
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【单选题】
“活教育”理论体系中，陈鹤琴课程实施的方法是( )

① 做种学、做中练
② 做中教、做中学
③ 做中教、做中练
④ 做中讲、做中练
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【判断题】
陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是活教材”。

① 正确
② 错误
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【判断题】
我国幼儿园建立的标志是1903年创建的湖北幼稚园。（）

① 正确
② 错误
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【判断题】
《幼稚园的课程》是陶行知的代表作品。

① 正确
② 错误
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