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【判断题】
如果活动目标只以儿童的行为来确定，教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。（ ）

① 正确
② 错误
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【判断题】
如果活动目标只以儿童的行为来确定，教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。

① 正确
② 错误
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【判断题】
课程目标是指某门课程在教学上总体要达到的结果，即一门课程的教学活动所要促成的学生的身心变化。(?? )

① 正确
② 错误
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【单选题】
以下哪种不能运用行为目标的方式表述( )

① 知识的传授
② 技能的传授
③ 行为习惯的训练
④ 兴趣的培养
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【单选题】
新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（ ），分别提出阶段目标。

① 学、初中两个阶段
② 初小、高小、初中三个阶段
③ 义务教育一个阶段
④ 1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段
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【单选题】
行为目标使目标的表述不具有哪种特性( )

① 精确性
② 具体性
③ 可操作性
④ 系统性
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【多选题】
观察的具体内容包括?

① 形势观察
② 问题观察
③ 现场观察
④ 情景的观察
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【判断题】
在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。

① 正确
② 错误
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【单选题】
学前儿童科学教育目标是以( )为出发点培养儿童的完整人格

① 科学素质
② 科学知识
③ 科学技术
④ 科学领域
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【简答题】
制定课程目标的三种基本依据是[填空1]、[填空2]和学习者的需要

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