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【单选题】
学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。

二十世纪中叶
二十世纪前叶
十九世纪中叶
十九世纪前叶
【单选题】
哪一项内容不是制定幼儿园语言教育活动目标的原则( )。

语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
目标的内容应包含认知、情感态度能力3方面
目标着眼于学前儿童的发展
活动目标的内容要求,在方向上不用于总目标、年龄目标一致
【单选题】
区别儿童文学作品与成人文学作品的最重要的分界是

A. 韵文性
B. 幻想性
C. 童趣性
D. 直观性
【单选题】
学前儿童语言教育评价方法中,( )是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。

他人评价法
自我评价法
实地观察评价法
间接信息评价法
【单选题】
确定学前儿童科学教育目标的依据是( )

心理学、社会、学科依据
社会、儿童、保健依据
儿童、科学、社会依据
心理学、教育学、保健依据
【单选题】
学前儿童语言教育评价方法的谈话法可分为直接问答谈话、选择答案谈话、自由回答谈话( )。

自然谈话
自由谈话
选择谈话
直接谈话
【单选题】
学前语言教育是指通过全面的语言内容全面的语言活动,发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。

听、说、读
听、说、读、写
听、说、读、前书写
听、说、前书写
【判断题】
学前教育结构可以分为形式结构与内容结构,其形式结构包括 表述与社会角色表述部分。

正确
错误
【单选题】
下面哪个内容不是学前儿童语言教育活动评价的主要方法( )。

自我评价法
实地观察评价法
实地观察评价法
间接信息评价法
【单选题】
整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是( )有效的结合。

社会知识认知知识语言知识
社会知识学科知识语言知识
社会知识认知知识学科知识
学科知识认知知识语言知识