行为目标的( )和具体性便于教育评价的进行

【多选题】

体育教育目标的三个领域是（）。

① A.大负荷体育

② B.自觉体育

③ C.全面体育

④ D.终身体育

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【单选题】

( )是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程

① 学前儿童科学教育评价

② 学前儿童科学教育判断

③ 学前儿童科学教育标准

④ 学前儿童科学教育指导

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【单选题】

下面不是学前儿童安全教育目标的是( )。

① 懂得生活的基本知识

② 消除不安全因素

③ 防止意外事故发生

④ 培养安全和自我保护意识

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【单选题】

学前儿童语言教育评价方法中，( )评价对象以外的其他主体进行的评价。

① 自我评价法

② 实地观察评价法

③ 间接信息评价法

④ 他人评价法

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【多选题】

确定学前儿童科学教育的目标的依据是（）。

① 心理学依据

② 社会依据

③ 学科依据

④ 历史依据

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【简答题】

简述行为目标的撰写包括哪几个要素？

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【单选题】

幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）。

① 终期目标年龄阶段目标和活动目标三个层次

② 终期目标和年龄阶段目标二个层次

③ 年龄阶段目标和活动目标二个层次

④ 终期目标和活动目标二个层次

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【多选题】

学校心理健康教育目标的确立必须满足的要件为:（）

① 目标必须是学生能够理解和接受的

② 目标必须是具体的.可评估的

③ 目标必须是可行的

④ 目标必须是兼顾社会规范和个人需要的

⑤ 目标必须是能解决学生的所有心理问题的

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【单选题】

以下不属于学前儿童健康教育评价指标的是（）。

① 健康知识

② 健康状态

③ 健康行为

④ 健康理念

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【单选题】

在进行幼儿园教育活动的评价时（）

① 对高结构教育活动的评价，不强调活动目标是否达成，强调教育活动的过程对幼儿发展的意义

② 对低结构教育活动的评价，强调的则是教育结果，强调幼儿是否达成预期的教育要求

③ 随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合

④ 随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合

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