答案查看网，轻松搜题/搜资源
登录
搜题/搜资源
没有搜到到结果？点击这里求解答/求资源。
【单选题】
（ ）展示的是该课程的课程考核信息

① 章节学习
② 课程介绍
③ 课程考核
查看答案解析
【单选题】
新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（ ），分别提出阶段目标。

① 学、初中两个阶段
② 初小、高小、初中三个阶段
③ 义务教育一个阶段
④ 1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段
查看答案解析
【单选题】
古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的

① 课程变革阶段
② 课程实施阶段
③ 课程计划阶段
④ 课程采用阶段
查看答案解析
【单选题】
现代课程之父泰勒的课程编制原理主要强调的是( )。

① 目标对课程的主导
② 学生对课程的评价
③ 教师对课程的执行
④ 专家对课程的设计
查看答案解析
【单选题】
从课程对文化的选择来看，课程可以分为一元化课程与（ ）

① 分科课程
② 多元文化课程
③ 活动课程
④ 显性课程
查看答案解析
【单选题】
科学---技术---社会课程(STS课程)属于

① 学科本位综合课程
② 分科课程
③ 儿童本位综合课程
④ 社会本位综合课程
查看答案解析
【单选题】
被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是

① 《儿童与课程》
② 《怎样编制课程》
③ 《课程与教学的基本原理》
④ 《课程》
查看答案解析
【单选题】
按课程内容的属性划分，课程可以分为（ ）

① 一元化课程与多元文化课程
② 分科课程与活动课程
③ 显性课程与隐性课程
④ 校本课程与园本课程
查看答案解析
【单选题】
课程的涵义大致可归纳为：课程作为学科、课程作为目标或计划以及（ ）三类

① 课程作为过程
② 课程作为结果
③ 课程作为学习者的经验
④ 课程作为学习内容
查看答案解析
【单选题】
设计梯形图，这是程序设计的关键一步，也是比较困难的一步。

① 正确
② 错误
查看答案解析
首页 « 4 5 6 7 8 9 10 末页