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【判断题】
日常生活中
的
语言
交往是专门
的
语言教育
途径。
①
正确
②
错误
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【单选题】
传统
的
儿童
语言教育
比较强调( )
的
发展。
①
书面语能力
②
倾听
的
能力
③
交谈
的
能力
④
口语能力
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【单选题】
把
语言教育
全面渗透到幼儿一日
活动
的
各个环节当中，体现了（ ）原则。
①
创造性原则
②
融入情感
的
原则
③
主体
活动
性原则
④
全面渗透性原则
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【单选题】
主题
健康
教育
活动
设计，属于( )。
①
中等结构化
教育
活动
设计
②
低结构化
教育
活动
设计
③
无结构化
教育
活动
设计
④
完全结构化预计
活动
设计
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【判断题】
在“不同衣料
的
服装”
的
活动
设计中，有科学
教育
、美术
教育
和
语言教育
，这是根据科学
教育
活动
设计
的
整合性要求而设计
的
。
①
正确
②
错误
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【单选题】
处于学前儿童
语言教育
目标第二层次
的
是（）。
①
学前儿童
语言教育
总目标
②
年龄阶段目标
③
活动
目标
④
学期目标
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【多选题】
幼儿
语言教育
的
目标的结构可分为（ ）。
①
纵向结构
②
静态结构
③
横向结构
④
动态结构
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【单选题】
专门
的
学前儿童科学
教育
活动
不包括
（ ）。
①
集体教学
活动
中
的
科学
教育
②
区角
活动
中
的
科学
教育
③
偶发性科学
教育
活动
④
游戏
活动
中
的
科学
教育
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【单选题】
主题
数学
教育
活动
设计，属于( )。
①
无结构教学
活动
②
低结构教学
活动
③
高结构教学
活动
④
中结构教学
活动
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【单选题】
主题
科学
教育
活动
设计，属于( )。
①
无结构教学
活动
②
低结构教学
活动
③
高结构教学
活动
④
中结构教学
活动
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