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【单选题】
幼儿园
课程与
幼儿园
教育
活动之间
的
关系
是
( )
①
幼儿园
教育
活动包括
幼儿园
课程
②
幼儿园
教育
活动
是
一个宏观
的
类概念,
幼儿园
课程
是
一个微观
的
子概念情景
③
幼儿园
课程组成了
幼儿园
教育
活动
④
幼儿园
中
各种类型
的
教育
活动组成了
幼儿园
课程
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【单选题】
关于
幼儿园
教育
活动设计
的
目标
模式,下面说法错误
的
是
( )
①
它是以
教育
目标
为活动设计
的
基础和核心,围绕
目标
的确定及其实现、评价而进行
教育
活动设计
的
模式
②
先预设具体化
的
行为
目标
,然后根据
目标
设计和组织活动内容
③
目标
模式以
教育
目标
为统领,使活动内容
的
选择和组织以及活动
的
评价都有一个中心
④
注重
幼儿
在情感、态度、价值观等心理素质方面发生
的
变化
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【单选题】
以下关于
绩效考评
的
特点
描述
不正确
的
是
①
绩效考评必须定期进行
②
绩效考评
是
一个过程,不是简单
的
行为
③
绩效考评
的
出发点和终点都是企业整体绩效
④
绩效考评与企业
的
发展战略、组织构架和人力资源管理息息相关
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【单选题】
以下关于
过氧苯甲酰
的
描述
中
,
不正确
的
是
( )。
①
可杀灭痤疮丙酸杆菌
②
可导致皮肤干燥,脱屑
③
具有杀菌除臭作用
④
为强还原剂,极易分解
⑤
可分解出新生态氧而发挥作用
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【单选题】
幼儿园
专门
的
语言教育
活动
是
依据儿童
语言
领域学习与发展
的
目标
要求,围绕儿童
语言
学习()而策划组织开展
的
活动。
①
活动设计
②
核心经验
③
终期
目标
④
表达能力
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【单选题】
在
幼儿
教育
机构
中
,( )
是
对学前儿童进行
语言教育
的
基本形式。
①
渗透
的
语言教育
活动
②
基本
的
语言教育
活动
③
日常
的
语言教育
活动
④
集体形式
的
语言教育
活动
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【单选题】
在
幼儿
教育
机构
中
,( )
是
对学前儿童进行
语言教育
的
基本形式。
①
渗透
的
语言教育
活动
②
基本
的
语言教育
活动
③
日常
的
语言教育
活动
④
集体形式
的
语言教育
活动
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【单选题】
幼儿园
保教队伍管理
中
,
以下
说法
不正确
的
是
( )。
①
严厉批评教职工
②
关心体谅教职工
③
欣赏赞美教职工
④
尊重信任教职工
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【单选题】
以行为
目标
为取向
的
幼儿园
教育
活动( )
①
在低结构
的
幼儿园
课程
中
可以看到预设,对预设
的
目标
采取灵活
的
态度
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践
中
不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为
目标
为取向
的
幼儿园
教育
活动( )
①
在低结构
的
幼儿园
课程
中
可以看到
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践
中
不容易操作,难以被教师广泛地运用
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