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【单选题】
本课程提到，（）认为大自然是人类安身立命之本。

① 荀子
② 老子
③ 庄子
④ 孟子
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【单选题】
学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )。

① 学科课程
② 经验课程
③ 活动课程
④ 隐性课程
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【单选题】
认为教育的目的是“为完美生活作准备”。而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学，所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是

① 要素课程说
② 泛智课程说
③ 赫尔巴特主义课程论
④ 功利主义课程论
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【单选题】
( )课程教学以教师“教什么”和“怎样教”为出发点

① 课程内容即教材
② 课程内容即学习活动
③ 课程内容即学习经验
④ 课程内容即课程标准
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【单选题】
( )年10月《幼稚园课程标准》中的“社会和自然”代表我国儿童科学教育的开始

① 1936
② 1932
③ 1923
④ 1934
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【多选题】
本课程提到，当今时代，有些事情比较复杂，由于（），需要进行团队决策。

① 目标的多重性
② 目标的单一性
③ 实践的动态性
④ 状态的不确定性
⑤ 状态的确定性
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【多选题】
根据本课程，“2·19”讲话具有很多创新之处，主要体现在（）。

① 方法新颖
② 内容新颖
③ 形式新颖
④ 表述新颖
⑤ 手段新颖
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【单选题】
在公立学校推出“幸福课程”的国家是（ ）。

① A.美国
② B.澳大利亚
③ C.日本
④ D.印度
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【单选题】
本课程提到，我国高等教育信息化的现状是（）。

① 基础设施、资源建设初具规模，但质量有限，应用水平不高
② 网络办学初步实践，资源积累基础薄弱，开放大学尚未形成
③ 基础设施薄弱，资源共享水平低，区域发展不均衡
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【单选题】
本课程提到，（）是科学共同体取得社会信任的一个关键基础。

① 创新发展
② 有条理的怀疑
③ 科研诚信
④ 道德底线
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